幼儿园大班数活动挂灯笼教案及反思 .doc

大班数活动挂灯笼教案反思 活动目标： 1、认读加法算式题，初步理解算式中 + 、 = （数学符号）和三个数字的实际意义。 2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。 3、发展幼儿逻辑思维能力。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 活动准备： 不同特征的剪纸灯笼（大小、颜色、握柄、流苏、花纹等不同）、3的加法算式题 活动过程： 一、谈话导入价值取向：引发兴趣，导入挂灯笼的话题1、导入：国庆节马上就要来了，大家在国庆节的时候都喜欢挂灯笼，红红火火，特别（喜庆）热闹。今天，我们将与灯笼和算式题做朋友。 二、认读加法题价值取向：初步感受加法算式题中的组成部分1、认读加法题：1+2=3 2+1=3关键提问： 1)这些算式题上有什么？（几个数字？几个符号？）小结：有数字、符号、排列出来的叫算式题。 + 叫加号， = 叫等号，在算式题中 + 读加上， = 读等于。 三、 说一说价值取向：初步理解算式中 + 、 = 和三个数字的实际意义2、1、出示一串三个灯笼的图片及算式题：1+2=3 2+1=3（两个算式题分别出现的）导入：根据这张图片，老师列了一个加法算式题，小朋友一起仔细看一看这些灯笼。 3、关键提问：这些符号和数字都表示什么呢？ 小结：这二数学题中有 + 叫加法，表示后面的数比前面的数大； = 叫等号， = 后面的数表示总共