大学生跨文化交际能力现状与培养策略.docVIP

精编范文 第 PAGE1 页 /共 NUMPAGES1页 大学生跨文化交际能力现状与培养策略 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 大学生跨文化交际能力现状与培养策略 本文关键词：跨文化, 交际能力, 现状, 培养, 策略 大学生跨文化交际能力现状与培养策略 本文简介：摘要：新时期一带一路主动权的引进和实施, 意味着国际交往的频繁和深化, 进一步明确了国际人才培养的方向。国际人才培养的重点是指导跨文化意识, 增进对外国文化的了解, 树立跨文化意识, 开展跨文化交流。本文首先总结了文化交际能力的内涵和构成要素。其次, 分析了“一带一路”背景下培养学生跨文化交际能力的重要性。然后 大学生跨文化交际能力现状与培养策略 本文内容： 摘要：新时期一带一路主动权的引进和实施, 意味着国际交往的频繁和深化, 进一步明确了国际人才培养的方向。国际人才培养的重点是指导跨文化意识, 增进对外国文化的了解, 树立跨文化意识, 开展跨文化交流。本文首先总结了文化交际能力的内涵和构成要素。其次, 分析了“一带一路”背景下培养学生跨文化交际能力的重要性。然后, 指明当前高校外语教学的现状, 提出培养大学生跨文化交际能力的具体策略。 关键词：“一带一路”；大学生；跨文化交际；培养策略 “一带一路”战略是中国在对外开放发展中一项宏观战略, 是以各方的互利共赢作为根本目标的跨国合作理念, 极大地顺应了世界各国经济和文化跨国发展的趋势, 各国之间也因此有了更加紧密的文化交流与合作。因此, 我们不但需要积极了解外国文化, 还要大力传播中国文化, 坚持“引进来”, “走出去”, 不断增强中国的文化软实力。在这样的战略背景下, 我们对培养具有一定跨文化交际能力的外语人才就提出了新的要求；同时, 培养和输出跨文化交际人才的教育目标也引起了人们的广泛关注。鉴于此, 积极探索“一带一路”战略背景下高校跨文化交际能力培养的新模式, 制定合理的人才培养方案和具体培养策略就呈现出更为重要的现实意义。 一、跨文化交际能力的内涵与要素 跨文化能力的概念可以追溯到Hymes,Ruben,Hammer等人。上世纪七十_大多数学者认为知识、态度、技能和意识是跨文化能力的核心要素。跨文化能力的定义如下：通过运用个体的内在特征(如民族文化知识、外国文化知识、态度、跨文化交际技能、跨文化认知技能和意识等), 在不同的跨文化环境中, 与来自不同语言和文化的人进行有效、恰当的沟通。 二、“一带一路”背景下大学生跨文化交际能力培养的重要性 “高校作为我国人才培养的主体, 是国际人才培养的摇篮。在“一带一路”战略的背景下, 高校跨文化交际人才的培养已成为高校人才培养的主导方向, 可以保证对外交流的互动和连续性。教育部20__年颁布的“国家中长期教育改革和发展计划”提出, 要适应国民经济和社会对外开放的要求, 培养一批具有较强国际视野、能够参与国际事务和国际竞争的跨文化交际者。大学生在扎实的专业知识基础上, 具有较强的跨文化交际能力, 他们有强烈的意愿去主动了解学习国外相关的文化知识, 在熟悉本国文化的基础上, 对其他国家的文化持有一种包容的态度, 去理解和接受异国文化, 并且能够从不同的文化视角去分析和解决国际交流中出现的问题, 运用文化相对主义的跨文化意识在文化层面上进行交流与互动。因此, 在当前中国高等教育改革和发展的形势下, 借助“一带一路”战略的实施, 开展针对大学生的跨文化交际能力研究是时代的必然趋势。 三、跨文化交际的培养与高校外语教学现状 立足“一带一路”发展机遇, 学院和大学开始培养跨文化交流人才。然而, “一带一路”沿线几十_大高校纷纷开展对跨文化交际人才的培养, 并配合其积极进行外语教学的相关改革, 但收效甚微。我们通过开展对山东省部分高校跨文化交际和大学英语教学现状的调查, 发现其中存在的问题, 分析导致问题的原因, 并提出相应的解决方案。1、大学生跨文化交际意识不强在对部分学生的调查中发现, 在有跨文化交际经历的大学生中, 60%的学生并非主动, 而是因为碰到外国人不得不偶尔交流；另有19%的大学生认为没有必要或者机会进行跨文化交际活动。这说明我国大学生跨文化交际意识上相对较弱, 因此, 在外语教学中唤起大学生的跨文化交际意识已刻不容缓。2、外语应用能力比较弱当前绝大多数大学生英语等级水平可以达到四级以上, 词汇量在4750左右, 这说明学生在英语能力方面已经具备了一定的水平, 书面阅读和写作均可胜任。但是在交际过程中, 绝