《数据库原理与应用》课程教学改革初探精选.doc

第 PAGE 页 《数据库原理与应用》课程教学改革初析 　　【Abstract】From the teaching experience, Combined with teaching characteristics of this course, author explore how to organize “Principle and Application of database” curriculum and proposes several teaching medias and the teaching method reform mentality. The purpose is to better teach the curriculum and improve the quality of teaching. 　　数据库技术是目前计算机领域中应用最广泛、发展最迅速技术之一。数据库技术应用领域已从传统数据处理、信息管理、事务处理逐渐扩大到计算机辅助教学、人工智能、办公自动化系统等众多应用领域。随着数据库技术应用逐渐渗透到我们生活方方面面，相应数据库技术人才也日趋缺乏，与数据库技术相关课程已成为高校计算机专业，甚至是一些计算机专业重要课程。如何围绕“让学生掌握一门就业技术”教学理念，把这门课程开设好，让学生掌握数据库技术基本知识与基本操作，达到学有所用目，是笔者一直在思考与尝试课题。 　　一 当前数据库课程教学现状与存在问题 　　当前，数据库原理与应用已经成为高校计算机专业或相关专业核心专业基础课程，课程教学内容设置与教学方法也大同小异，主要问题是教学内容偏向于理论知识，教学方法手段单一，造成学生学习目不明确，学习积极性不高，学习效果不够理想，无法应用到实际数据库系统开发。笔者根据以往教学实践与对学生毕业设计环节对数据库技术应用情况，认为在教学过程中主要有以下几个问题： 　　1．教学内容偏重于理论知识 　　目前数据库课程教学内容偏重于介绍数据库原理部分知识，通常这些理论知识都比较抽象难懂，学生理解起来也存在一定难度，学生容易产生厌学情绪，缺乏学习动力。 　　2．教学手段与方法单一 　　目前数据库原理教学方法大多是选用经典教材，课堂讲授往往是以“灌输”方式对课程内容进行详细讲解。这种教学方法往往使学生被动接受知识，学完以后不能很好地与实践结合，从而大大降低了课程教学效果与教学质量。 　　3．实践教学环节不够重视 　　目前实验课教学仍存在一些问题，例如实验目、实验内容不明确，实验课时相对较少，考核中实验课占比例很小。 　　4．考核方式单一性 　　目前该课程考核方式大多以期末考试笔试试卷成绩对学生评定成绩，这种方式缺乏对学生实践动手能力考核，不能全面有效地检验学生学习效果。 　　二 教学内容组织 　　该课程具有理论基础强、实践应用性突出、教学内容既涉及操作系统、编译原理与网络通信技术等计算机类基础知识，又要介绍如何存储、管理与处理海量数据，保证运行高效率等知识，是一项应用广泛、复杂而综合应用性技术，因而课程教学内容需要不断改革与发展，尤其是在新升本科学院，面对不同层次，不同就业需求学生，因材施教，调整教学内容、改革与创新教学方法显得尤为重要。教学内容要贴近学生实际计算机文化素质水平与社会需要，只有这样才能使教学改革定位在“懂理论会应用”层面上。为了达到教学目标，教学内容主要分为数据库基本理论、数据库基本操作与数据库应用设计三大模块。 　　三 教学方法剖析与实践 　　1．充分发挥多媒体教学手段优势，提高课堂教学质量 　　多媒体技术可以帮助教师更系统、更有条理地、更形象细致地讲授知识点与解释难点问题，使枯燥教学内容变得生动有趣，深奥理论知识变得通俗易懂。为此，笔者专门对一些知识性较强章节尽量采用多媒体课件教学，利用关键字、词、句，醒目图示与符号组成教学信号系统，然后利用学生视觉把这些信息加工成对知识理解，并记忆形成自己理论知识体系。这样制作多媒体课件重难点知识以简练语言表述，列成纲目，能够帮助学生对一些知识难点理解。同时将多媒体课件与系统环境有机结合，既可以将其中理论、方法等核心内容进行有条理演绎，又可以切换到系统环境中对数据库进行各种操作演示，教学方式灵活，课堂信息量大，促进了学生对知识理解与掌握，大大提高了课堂教学质量。 　　需要注意是，利用多媒体课件讲课，其优势是能够在短时间内把大量信息传授给学生。但是如果对这一优势不加以限制，只是一味地扩大信息量，学生思路跟不上，就会产生抵触情绪，从而影响教学效果。因此教师要把握好教学进度，同时结合其他一些教学手段不断完善教学过程。 　　2．善用案例教学法，激发学生学习兴趣 　　课堂教学中，既重视理论又不花费太多课堂时间，因为结合该课程本身目标