《数字逻辑电路》教学改革与实践精析.doc

第 PAGE 页 《数字逻辑电路》教学改革与实践 　　《数字逻辑电路》是计算机、电子类专业一门基础课程，也是实践性很强课程。在当今数字化社会中，它对培养“创新型、技能型、应用型、创业型”人才有非常重要作用。由于EDA技术、大规模集成电路尤其是可编程器件高度发展，数字技术知识更新速度远远领先于整个科技领域发展速度，这对以数字电路逻辑设计与应用为主要教学内容《数字逻辑电路》课程提出了更高要求。 　　1教学内容改革 　　1.1以应用为目，以必需够用为度 　　根据专业培养目标与大纲任务，确定必需内容与够用尺度，才能保证教材质量，提高教学效益。数字逻辑电路教学转入以集成电路为主，带来了本课程在基础理论、基本技能与基本剖析方法上变化，据此教师根据本专业特点，删减陈旧知识，增加现代电子技术内容。例如，各种逻辑部件是组成数字逻辑电路基础，所以在教学中应重点强调其外部特性与应用，对内部结构及其剖析尽量淡化，甚至可以删除。 　　1.2增加集成电路有关内容 　　中规模、大规模、超大规模集成电路出现，使数字电路系统设计简化：工作可靠，成本降低，也是开发应用发展方向。所以我们在教学中增加了目前市场应用较多却未进入教材集成电路芯片，如DS1302实时时钟芯片、ADC0809A/D转换器等，收到很好效果。 　　1.3突出剖析方法介绍，培养学生综合剖析能力 　　数字电子技术发展很快，学生在学校里不可能掌握所有知识与技术，重要是教给他们剖析问题与解决问题方法，更重要是提高学生综合剖析能力。如在介绍门电路、触发器、计数器、A/D、D/A转换器等电路时，让学生综合剖析，了解其用途，找出通路，画出单元电路图，剖析功能，写出报告。 　　2教学手段改革 　　2.1利用多媒体技术 　　将多媒体适时、合理地引入课堂教学，利用其对视觉、听觉等多渠道、多感官地综合刺激，不仅有利于激发学生学习兴趣，营造与谐互动课堂气氛，而且能够有效地提高教学效率与学生学习效果。 　　根据教学思路，将复杂器件内部结构、电路原理图、时序图、图表等，按照其内在逻辑联系、时序关系，以动画形式分步、逐层呈现。这样既能节省大量板书画图表时间，提高了教学效率，又利用了多媒体形象、动态、多彩特点，弥补了传统板书不足，可以使教学生动、直观，活跃课堂气氛，有利于学生学习能力、思维能力提高。 　　2.2合理设计课件内容 　　设计多媒体课件，应深入研究教学内容之间内在、本质联系，剖析学生认知规律。在此基础上，根据教学内容不同特点，将那些用传统教学方法费时、费力，又很难讲清、学生难以理解内容，如大规模集成电路工作原理、复杂时序关系、EDA仿真演示以及应用实例等，用多媒体课件讲解，往往形象、生动，能够很快吸引学生。而对于重要概念、定理及关键步骤推导，采用传统板书效果会更好，学生印象深刻。 　　2.3合理利用课堂上仿真实例 　　充分利用EDA技术，帮助他们加深对抽象概念理解，增加授课生动性与灵活性，激发学生学习兴趣，大大提高教学效率，达到事半功倍效果。EDA技术中VHDL在设计过程中，采用自顶向下方法，首先从系统设计入手，在顶层进行功能方框图划分，然后对各模块进行设计并仿真，再进一步综合进行门级仿真，如果没有错误即可下载，最后实现电路，用VHDL设计数字系统流程如下：输入源程序→编译源程序→仿真→综合→门级仿真→物理设计→时序仿真。 　　3实践教学改革 　　3.1加强对学生综合运用能力培养 　　在实验中注重学生主动参与以及对综合运用能力培养，要求在每次实验中，学生要明确实验目，掌握实验原理，按规则操作仪器、仪表、工具。尤其重要是强调独立思考与创造性地操作，鼓励学生在完成规定实验后，就地取材，用同一种器件构成不同功能逻辑电路，用不同器件灵活实现各种逻辑功能，从而加强对设计能力培养，提高学生剖析、解决实际问题能力，强化创新意识。 　　3.2加强综合能力训练 　　掌握对电路组成、控制剖析是不可缺少重要教学内容，学生基本掌握数子电路基础知识与基本技能之后，就可以在教师指导下按课题要求自行查找资料，独立完成电路原理图及接线图绘制：并每两人发一组元器件进行实物焊接，焊接过程中出现问题教师不给出答案，而由学生自行运用所学知识进行剖析，找出问题并加以解决。学生一时无法解决问题，由指导教师适当点拨，启发引导。对表现突出、提前完成课题任务学生还可激发其积极性，让他们帮助有困难同学排查故障，使其所学理论知识得以融会贯通。 　　3.3加强逻辑电路设计训练 　　作为逻辑电路设计教学，除了组合逻辑电路设计外，难度最大就是时序逻辑电路了。对于难点教学，力求在讲述过程中有一个清晰思路，教给学生简单、有效设计方法，尽量避免繁琐推导与计算。时序逻辑电路最常见是寄存器、移位寄存器、计数器、脉冲发生器与序列信号发生器，在