三年级下册音乐教案 （演唱）游子吟(1) 湘艺版.docxVIP

三年级音乐下册第七课《游子吟》 王场小学--张琴 课题名称：湘教版小学音乐三年级下册《游子吟》 内容分析 《游子吟》是小学语文三年级下册的一首歌颂母爱的课文，诗中亲切真淳地吟诵了伟大的人性美----母爱。全诗无华丽的词藻.亦无巧琢雕饰.于清新流畅.淳朴素淡的语言中,饱含着浓郁纯美的诗味，情真意切，千百年来拨动着多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。 学情分析： 三年级的学生经过二年级音乐课的学习、已经具备了一定的音乐知识和音乐素养、他们的年龄大多在十岁左右、这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高、能够在老师的带领下深切感受音乐与诗歌的完美结合。 教学目标： 1知识与能力目标 能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。 2过程与方法目标 能认识前倚音，唱好前倚音，使音乐情感更浓烈.细腻，表达更充分。 3情感态度与价值观目标 能积极参与聆听.演唱歌曲的活动，并用心感受.体验父母倾注的爱，并懂得要回报父母能认识前倚音，唱好前倚音，使音乐情感更浓烈.细腻，表达更充分。 教学重.难点： 能饱含深情的演唱歌曲《游子吟》 体会歌曲的内涵，感受母爱的伟大。 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程： 一．师生问好?? 二．创设情境 问答导入??(课件播放歌曲) 1：导入(老师演唱) 师：今天这节音乐课老师要给大家演唱一首动听的歌曲!在聆听的过程中请同学们仔细观察老师的表演状态，还有这首歌所表达的情感！ 师：（教师演唱《我的好妈妈》）谢谢同学们的掌声！那谁来说说听完这首歌曲后的感受呢？（点生答题3人） 生1：我觉得老师的歌声很美，动作也美！ 生2：我觉得老师唱的很投入，表情很好！ 生3：我从老师的歌声中体会到了对妈妈的深情 师：是啊！是妈妈给了我们生命!给了我们无私的爱！下面请看大屏幕（课件出示图片） 师：慈祥的妈妈双手在不停的飞针走线，为了远行的孩子赶制衣服。她的心里一定非常地不舍。她的儿子看着这样的场景，深受感动，于是他饱含对母亲的感激，写下了一首千古流传的诗——《游子吟》，这个儿子就是唐代大诗人——孟郊。 2：朗读古诗 生：老师这是我们语文课上刚学习的一首古诗！ 师：那请你朗诵一遍？ 生朗诵 师：其实朗诵也讲究音高的变化，语句长短的变化和情感的表达！游子吟这首诗你们一定很熟悉！我相信你们也能和她一样饱含深情的来朗诵古诗！（生集体朗诵） 师：读得得很有感情也很整齐。看来大家都被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你，还有许许多多的儿女！有一位作曲家为了让人们能够更好地表达这种情感，给这首诗歌谱写了优美的旋律.于是就有了我们今天要学唱的歌曲——《游子吟》。（板书游子吟?） 三．学唱歌曲 1. 听录音范唱 （课件出示歌曲）?? ? ? 师：请同学们带着这样一个问题聆听歌曲。 欢快活泼的（ ） 深情柔美的（ ） 自豪神气的（ ） 生谈感受：生1：我觉得是深情柔美的！ 2：我也这样认为 师：为什么？你能说的具体一点吗？ 生答：因为歌曲的速度很舒缓，旋律是优美的！所以我认为这首歌的情绪应该是深情柔美的！师表扬 2发声训练 （1）呼吸训练 这么优美的旋律，我们在演唱的过程中就需要很好的气息！那接下来请同学们跟着老师一起做呼吸训练！快吸--慢吐反复练习几次， （2）发声训练 用1—2—3—4--5做8拍练习 （3）跟琴用唱名“la”哼唱旋律 下面我们一起用唱名“la”哼唱旋律！同学们用轻柔的声音小声的模唱！ （4）划出换气记号 （5）再次模唱 3学习前倚音 ? （1）找一找??? 师：请大家仔细观察一下，乐谱中有一个与众不同的音符，你能找出来吗？ 生指出位置?? 师：这个音是我们以前没有接触过的，你们看它的形状像什么（老师和一位同学牵着手）大家看，它的形状好像妈妈紧紧地拉着孩子的手，生怕他走丢了，有种依依不舍得感觉。他有一个特有的名字--前倚音，（出示课件并板书） （2）师范唱前倚音 师：那应该怎样演唱呢？师范唱！你发现了什么？ 生：小的那个音符唱的很短-很快- （3）听一听.唱一唱 师：恩！我们一起来试试吧？现在老师要考考大家的听力，看看你们能不能分辨出老师弹奏的是哪个乐句！ （3）听一听.唱一唱（出示课件区分前倚音） （4）接龙游戏（接龙唱前倚音-师唱前面部分-生唱前倚） 师：你们有没有发现在这首旋律中多次出现了前倚音？大家找一找一共有几处？生答！ 师：那前倚音在音乐里面到底起了一个什么作用的呢？让我们带着疑问进行接下来的学习吧？ 4完整视唱曲谱（出示歌谱） 师：下面我们一起来完整的视唱曲谱，特别要注意前倚音的演唱！ 5教师范唱歌曲 歌曲的旋律学会了，现在把歌词填进去，大家听老师唱一遍！你们小声的跟着老师一起模唱! 6分析歌曲（师提问） （1）你觉得歌曲中的高潮在哪个部分