三年级下册音乐教案（简谱） 3.3 采山 湘艺版.docxVIP

采山 教案设计 教学目标 1、指导学生学会歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。 2、通过游戏活动等方式，学习掌握XXXX和X X X X X X 的节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。 3、能从歌曲中感受到劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。 教学重难点 1、进一步激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏的学习。 2、有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。 教法学法 示范法 教学准备 多媒体 教学流程 设计意图 教学主见 （一）创设情境、激趣导入 师：同学们，今天老师准备带大家去山里郊游，你们想去吗？ 生：想！ 师：好！那现在我们就搭乘快乐音乐大巴一起出发吧! 师：同学们，山里美不美？你们在山里都看到了什么呀？ 生：蘑菇、木耳、野花、山菜、树木、小河等。 师：是啊！山里树木茂盛，物产丰富，真是个好地方！ （二）节奏学习——节奏模仿游戏 1、采蘑菇比赛（大屏幕上出现蘑菇图片） 师：同学们看，那儿有许多蘑菇，好新鲜啊！你们想不想去采蘑菇啊？ 生：（想！） 师：那现在我们就来一个采蘑菇比赛吧。但这些可爱的小蘑菇必须要聪明勤快的小朋友才能采到它们哦，你们看，蘑菇上有一小节节奏，如果谁能模仿出来，就能采到一个蘑菇。你们有没有信心采到它们啊？ （在黑板上翻开蘑菇节奏卡片） （1）老师先来拍击这条节奏，然后唱着“蘑菇蘑菇谁来采”个别同学模仿，（模仿正确的奖励自制蘑菇一只） （2）请大家一起练习。 2、智力闯关 师：你们真是爱劳动的好孩子，好多同学都得到了蘑菇，收获可真不小啊，让我们继续上山吧！哎呀！前面一条水流湍急的小河挡住了我们的去路，（大屏幕上出现河流图片）可是河面上又没有桥，这可怎么办呢？同学们，你们是勇往直前，想办法继续上山呢？还是临阵退缩返回山下呢？ 生：上山。 师：你们真是勇敢的孩子，老师这儿有一个办法，只要你们把这几条节奏咒语学会了，就可以顺利过河了。（在大屏幕上出示节奏练习） 节奏1： 2 × × ︱ × × ‖ 4 走 走 走 走 （师：这个节奏有点慢过不了，我们换一个节奏吧。） 节奏2： 2 × × × × ︱× × ×× ‖ 4 跑 跑 跑 跑 跑 跑 跑 跑 （师：这个节奏的冲劲还是不够，我们再换一个节奏吧。） 节奏3： （三）熟悉歌曲 1、初次聆听 2 X X X X X 0︱X X X X X 0‖ 4快快快快 跑 快快快快 跑 师：你们真是棒极了！所有的同学都顺利地渡过了小河，下面让我们休息一下吧。哎呀，山里的天气变得可真快！说下雨就下雨了！瞧！从雨中走来了2个小女孩，她们挎着小竹篮，高兴地唱着歌呢！她们在唱什么呢 ? 我们一起来听一听吧！ （师播放《采山》音乐范唱） 师：歌中小姑娘在做什么呢？ 生：（在采山） 生：采蘑菇、采木耳、采山菜?? 师：她为何唱得这么高兴？ 生：（因为她采了很多东西，收获很大。） 师：那你们知道可以把采蘑菇、采木耳、采山菜称为什么吗？） 生：（ ） 师：对，山里的人们把进山采蘑菇、采木耳、采山菜等叫作采山。采山是山里的孩子们最喜爱的活动之一。这个小姑娘唱的这首歌曲的名字就叫《采山》，也是我们今天要学习的歌曲。（师板书题目） 2、再次聆听 师：今天就让我们怀着喜悦的心情打着节拍跟小女孩去采山吧！ （播放《采山》歌谱和范唱） （四）教唱歌曲 师：你们采得可真带劲儿，都采了些什么呀？ （1）学生回答问题 （2）指导学生拍着节奏读歌词。 师：采了这么多的好东西，你们的心情怎样啊？ 生：高兴、喜悦。 师：下面我们就带着这种心情把歌词读一读吧。 师：请大家按歌词下面的动作图标加上拍手和跺脚的动作再读一次歌词吧。 （要求：用甜甜地声音，打着节拍有节奏的读歌词。） （师评价：完成得不错） 3、用“lɑ” 模唱（大屏幕上出示6句歌谱） 师：下面请你用“lɑ”跟随老师的钢琴轻声地模唱这首歌的旋律，唱之前，请大家先看看看大屏幕上一共有几个乐句？ （下面，请大家看着大屏幕，每个乐句，老师先弹1次，同学们再用“lɑ”模唱1次。） 师：同学们学得不错，下面我们一起来学习歌谱吧。 ① 看第1乐句，老师弹着琴用“lɑ”唱1次，同学们再用音符模唱出旋律。 ② 听第2乐句。老师弹着琴用“lɑ”唱1次，同学们再用音符模唱出旋律。 师：学了前面的两句，同学们有没有发现什么呢？ 生：（第1乐句和第2乐句是一样的。） 请大家把这两句再唱1次吧。 师：除了第1乐句和第2乐句以外，还有没有一样的乐句呢？大家找找看？ 生：（第4和第6乐句也是一样的。） 师：那我们一起来学一学这两个乐句吧。 ③ 先请大家看第4乐句，跟听我的琴声用音符把旋律模唱出来。第6乐句也请同学们再唱一次。 师：还剩下几句没唱呢？（2句） 师：是哪两句呢？（第3和第5句） 师：那我们先来学习第3句吧。（这个乐句的