二年级下册数学教案-5 有余数的除法 ︳西师大版 (1).docVIP

有余数的除法 一、教学内容：　　西师版小学二年级数学下册的内容。　　二、教学目标：　　使学生通过平均分的活动中抽象出有余数除法，初步体会和理解有余数除法的意义。　　三、重点难点：　　重点：有余数除法的计算方法。　　难点：试商。　　四、教学准备：　　，12根小棒、8个圆片、11个三角形、例题课件。　　五、教学过程：　　（一）动手操作，初步感知。　　1、出示12÷3。　　提问：12枝花，平均插在3个花瓶里，每个花瓶插几枝？　　板书“=4”　　2、分组操作，进行记录。　　（1）如果把这些花，每人分4枝，可以怎样分？　　（2）出示表格：　　每人分几枝分给几人还剩几枝　　（3）如果每人分5枝，最后把这12枝都分完了吗？剩下的2枝，为什么不继续分下去呢？比一比，同样是12枝花，如果每人分2枝或者每人分3枝，分得的结果有什么不同？　　（4）如果还是这12枝花，每人分4枝，5枝，6枝，分得的情况又会怎样呢？　　3、（1）相应的课件演示。　　（2）提问：通过刚才的分一分，你觉得根据最后得到的结果的不同，可以分成几种情况？哪几种？　　4、（1）根据分得的结果，可以分成正好分完的，以及分完后有剩余的两种情况，像这种正好分完的，你能用除法算式来表示吗？　　（2）像这种分完后还有剩余的情况，仍然可以用除法算式表示。　　板书12÷5=2（枝）……2（枝）　　表示：12里面最多有2个5，还剩2枝。　　这种算式读作：12除以5等于2余2。　　5、揭示课题。有余数的除法。　　6、（1）通过刚刚的学习，如果每人分4枝、5枝、6枝，你能不能用除法算式表示出来呢？　　7、引导学生观察并讨论：在什么情况下平均分的结果可以用余数的除法来表示？余数又表示什么？　　小结：在平均分时，如果分到一定的程度，剩下的已经不够再分为一份时，就可以用有余数的除法来表示。　　（二）摆一摆，填一填。　　1、小组合作学习。　　分组摆一摆正方形，并把结果填入表中。　　2、小组汇报结果。　　3、集体小结。　　（三）巩固练习，进一步深入。　　1、想想做做第1题。　　学生先分一分，再将算式补充完整。　　指名说说算式中各部分名称及算式的含义。　　提问：为什么会有余数？　　2、完成想想做做第2题。　　（1）请学生说说图意。　　（2）请学生根据不同的描述，完成填空。　　（3）比一比：14÷4=3（瓶）……2（朵）与14÷3=4（瓶）……2（朵）有什么相同的地方和不同的地方？　　3、想想做做第4题。　　指名板演各部分名称。　　（四）全课小结　　说一说本节课的收获。　　（五）作业：完成想想做做第3题。　　板书设计有余数除法的认识　　，12÷3=4（枝）　　，12÷5=2……2（枝）　　读作：12除以5等于2余2