三年级下册美术说课稿-第1课恐龙世界▏人美版.pdf

《恐龙世界》说课稿 《恐龙世界》说课稿 各位老师大家好； 各位老师大家好； 我今天说课的题 目是 《以问题式教学模式激发学生 自主探究欲 我今天说课的题 目是 《以问题式教学模式激发学生 自主探究欲 望》，内容是 《恐龙世界》。 望》，内容是 《恐龙世界》。 在教学中，我总会遇到对所画内容提不起兴趣，或者只会模仿老 在教学中，我总会遇到对所画内容提不起兴趣，或者只会模仿老 师的范画，不能展开想象力创作的学生。那怎样才能解决这一问题呢？ 师的范画，不能展开想象力创作的学生。那怎样才能解决这一问题呢？ 带着这个问题我进行了思考：自主探究学习要求学生要做课堂的主人， 带着这个问题我进行了思考：自主探究学习要求学生要做课堂的主人， 要在老师的引导下发挥自己的主观能动性，调动自己的各种感官，通 要在老师的引导下发挥自己的主观能动性，调动自己的各种感官，通 过动手、动眼、动嘴、动脑，主动的去获取知识。在美术课教学中， 过动手、动眼、动嘴、动脑，主动的去获取知识。在美术课教学中， 创设生动有趣的学习情境，引入新型美术媒材，可以激发学生的自主 创设生动有趣的学习情境，引入新型美术媒材，可以激发学生的自主 探究欲望。通过思考我制定了本课设计； 探究欲望。通过思考我制定了本课设计； 一、指导思想和理论依据 一、指导思想和理论依据 本课以自主学习为指导思想，以杜威提倡的问题式教学理论为支 本课以自主学习为指导思想，以杜威提倡的问题式教学理论为支 撑，利用未来技术和新型美术媒材激发学生兴趣 ，创设动态课堂，使 撑，利用未来技术和新型美术媒材激发学生兴趣 ，创设动态课堂，使 学生的产生强烈的创作欲望，由创作欲望产生学习的需求，老师再适 学生的产生强烈的创作欲望，由创作欲望产生学习的需求，老师再适 时地从学生需求入手，通过层层剥离方式解决由需求产生的一个个实 时地从学生需求入手，通过层层剥离方式解决由需求产生的一个个实 际问题 。 际问题 。 二、我将从这六个方面阐述我的教学设计 二、我将从这六个方面阐述我的教学设计 三、本节课是 “造型 表现”领域的一个内容，学生对恐龙的感受是 三、本节课是 “造型 表现”领域的一个内容，学生对恐龙的感受是 神奇的，充满了好奇心和探究欲的，教材就是借助学生喜欢的内 神奇的，充满了好奇心和探究欲的，教材就是借助学生喜欢的内 容达到这两个 目的。 我在本课中又加入了新的元素，让学生的 容达到这两个 目的。 我在本课中又加入了新的元素，让学生的 积极性进一步提高。 积极性进一步提高。 四、根据对教材的仔细研读又结合我的教学特色，我有针对性的制定 四、根据对教材的仔细研读又结合我的教学特色，我有针对性的制定 了教学重难点。 了教学重难点。 五、本课的教学目标是；了解恐龙的相关知识，学习用不同线条表现 五、本课的教学目标是；了解恐龙的相关知识，学习用不同线条表现 EVA 恐龙并利用 EVA 板和工字扣制作会动的恐龙。运用课前收集的资 恐龙并利用 板和工字扣制作会动的恐龙。运用课前收集的资 EVA 料与教师讲述内容线描的方法在 EVA 板上创作出 “立体”恐龙， 料与教师讲述内容线描的方法在 板上创作出 “立体”恐龙， 并拍成小电影。 并拍成小电影。 六、有了教学重点难点和教学 目标，我将通过三个方面完成教学 目标 六、有了教学重点难点和教学 目标，我将通过三个方面完成教学 目标 和解决教学重点难点。 和解决教学重点难点。 七．最终实现这样的情感、态度、价值观。 七．最终实现这样的情感、态度、价值观。 八．这是上课前我要准备的教具与学具。 八．这是上课前我要准备的教具与学具。 12 九．在上课前我对小学美术 12 册书进行了梳理，得到的结论是，《画 九．在上课前我对小学美术 册书进行了梳理，得到的结论是，《画 恐龙》一课处于第二学段，对于