部编版小学语文四年级下册《语文园地一》教学设计.docVIP

部编版小学语文四年级下册《语文园地一》 教学设计 第一课时 教学目标： 1.能够交流阅读中发现的关键语句，逐步学习运用抓住关键语句，体会课文表达的情感方法。 2.联系语境，展开想象，选择词语说一说乡村或城市生活。 教学重点： 1.交流关键语句所表达的作者的思想感情。 2.积累描写乡村或城市生活的词语。 教学难点： 学习运用课文中表达情感的方法； 教学准备：课件 教学过程： 导入：同学们，在一单元我们学了哪些课文？(相机出示《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》)这些课文都是写悠闲自在的乡村生活的。作者是如何在课文中表达自己的思想感情的呢？今天我们将在“语文园地”中揭开其中的奥秘！（板书：语文园地一） 板块一回顾课文，交流方法 1.读一读 请同学们读一读“交流平台”栏目里的内容，看看你有什么发现？ 2.回顾课文，体会情感 回顾《乡下人家》，找到关键语句，体会作者情感。 回顾《天窗》，找到关键语句，体会作者情感。 我的发现：课文文中有一些关键语句，它有时是中心句，出现在最后；有时是过渡句，反复出现......这些句子值得我们联系上下文细细品读，它一般集中体现了作者的思想情感。板书：关键语句体会情感。 2.练一练： 《三月桃花水》中有哪些语句，能表达作者的思想感情呢？请找出来并联系上下文，说说理由。 同学们，我们一起来听听其他小朋友的读书汇报，看看对你有什么启发。 学生1：老师