部编版小学语文二年级下册《找春天》教学设计.docVIP

部编版小学语文二年级下册《找春天》 教学设计 第一课时 一、课时目标 1.认识“脱、袄、寻”等14个生字，会写“冲、姑、娘、吐、柳、桃”6个字，正确读写“春天、姑娘、野花”等7个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能读出文中感叹句和句子的重音。 二、教学重难点： 1、认识“脱、袄、寻”等14个生字，会写“冲、姑、娘、吐、柳、桃”6个字。 2、正确、流利地朗读课文，读好文中感叹句。 3、体会春天的美好。 三、教材分析： 《找春天》是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。一个“找”字，说明春天的景色没有完全显露出来，是早春时节。作者运用比喻、拟人的手法描写了孩子们眼中的春天，歌颂了春天的无限美好，表达了对春景、对大自然的喜爱之情。对于本文的学习，可让学生在朗读、想象中与作者一起走进春的奇妙世界，以“润物无声”的方式进行说话练习，感受春天的美好。 四、教学过程 板块一 歌曲导入，初识春天 1.导入： （1）播放歌曲《春天在哪里》，学生跟唱。 （2）春天到了，你们知道有哪些描写春天的古诗？ （3）在诗人的眼中，春天是一个万物复苏的季节，有许多美好的事物等待我们去发现？ （4）板书课题，师读课题。 【设计意图】利用歌曲创设情境，调动各方面感官，使学生主动参与到课堂的学习之中。紧扣“春”，注重语言的积累，激发学生探究新知的欲望。 板块二 字词闯关，学知练能 1.自由朗读课文，圈画不认识的字，标出