人教版小学数学六年级上册《解比例》执教有感.docxVIP

执教公开课《解比例》有感 计算是小学数学教学的重要内容，学生建立数感，获得数学结论，解决数学问题都依赖于计算活动的参与。纵观每一册内容，计算教学内容所占比例非常大，分析每一张综合试卷，计算内容更是达到70%左右。但是计算总是与“枯燥”、“简单”联系在一起，所以尽管计算在小学数学教学中是重要内容，在教材中占有一定位置，但是老师们退避三舍，在公开课中很少见到它的踪影。为了改变现状，我们数学教研组决定立足于课堂，与计算教学来一场亲密接触，轰轰烈烈开展“计算教学”的校本研究。 我执教的课题是人教版小学数学六年级《解比例》，学生已经掌握了比例的意义和基本性质，这节课是基本性质的应用，也是为后面学习比例尺和比例的应用打下基础，同时也进一步理解了比例的意义和基本性质。 教材中首先通过创设真实的情境------求埃菲尔铁塔模型的高度，引导学生根据相关量之间的关系列出比例，再根据比例的基本性质，列出内项之积等于外项之积的等式，再解方程，求出未知数。例3将比的形式改为分数的形式，进一步巩固，深化解比例的技能。如果按照教材编排顺序上课，那么，既要在引导学生分析数量之间的相等关系下功夫，又要在解比例的方法和技巧上做文章，一节课，两个重难点，学生能接受消化吗？ 纠结许久，决定还是按照这个思路进行。 教学内容 人教版六年级上册P42，例2、例3 教学目标 学会解比例，进一步理解和掌握比例的基本性质。。 2、会