区域游戏材料投放策略及其案例分析教案资料.pdf

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 2015 金河幼儿园 2015 年上半年园本培训资料 金河幼儿园 年上半年园本培训资料 区域游戏材料投放策略及其案例分析 区域游戏材料投放策略及其案例分析 高小芳（北京教育学院丰台分院，幼儿园高级教师 高小芳（北京教育学院丰台分院，幼儿园高级教师 一、本课程主要内容 一、本课程主要内容 1. 明确区角的特点及内容划分。 1. 明确区角的特点及内容划分。 2. 介绍《幼儿园活动区玩具配备手册》的应用策略及使用方法。 2. 介绍《幼儿园活动区玩具配备手册》的应用策略及使用方法。 3. 学习如何科学合理的配备玩教具，通过案例分析梳理玩具材料投放的有效策略。 3. 学习如何科学合理的配备玩教具，通过案例分析梳理玩具材料投放的有效策略。 二、本课程特色 二、本课程特色 本课程能够结合区域玩具材料投放现状及教师工作的实际问题进行应用性培训，不采 取枯燥的 本课程能够结合区域玩具材料投放现状及教师工作的实际问题进行应用性培训，不采 取枯燥的 学习理论的方式，而是本着应用的角度，引导教师学会使用玩具配备手册指导实践 工作。策略梳理的 学习理论的方式，而是本着应用的角度，引导教师学会使用玩具配备手册指导实践 工作。策略梳理的 过程中，案例丰富有针对性，设计内容广泛，深入，能满足教师的学习需 求。 过程中，案例丰富有针对性，设计内容广泛，深入，能满足教师的学习需 求。 学习目标 学习目标 1. 明确区角的特点及材料的教育价值。 1. 明确区角的特点及材料的教育价值。 2. 通过案例培训引导教师反思自身行为，梳理玩具材料投放的具体策略。 2. 通过案例培训引导教师反思自身行为，梳理玩具材料投放的具体策略。 区域活动材料，简言之，就是投放在活动区的各种材料，它承载着教育功能。教育部 区域活动材料，简言之，就是投放在活动区的各种材料，它承载着教育功能。教育部 颁发的《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出：生活是幼儿学习与发展的源泉，幼儿园和家庭 颁发的《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出：生活是幼儿学习与发展的源泉，幼儿园和家庭 教育要充分挖掘和利用幼儿一日生活中的宝贵资源和教育契机， 寓教育于生活之中。 爱游戏 教育要充分挖掘和利用幼儿一日生活中的宝贵资源和教育契机， 寓教育于生活之中。 爱游戏 是幼儿的天性，游戏是幼儿的基本活动，幼儿正是通过各种游戏进行学习和获得发展的。 成 是幼儿的天性，游戏是幼儿的基本活动，幼儿正是通过各种游戏进行学习和获得发展的。 成 人要为幼儿创造游戏的物质环境和条件， 支持幼儿与伙伴的共同游戏，亲身参与幼儿的游戏， 人要为幼儿创造游戏的物质环境和条件， 支持幼儿与伙伴的共同游戏，亲身参与幼儿的游戏， 引导在游戏中学习。因此，区域活动作为幼儿游戏的一个重要部分， 具有很重要的教育作用。 引导在游戏中学习。因此，区域活动作为幼儿游戏的一个重要部分， 具有很重要的教育作用。 从而看来，区域游戏活动则正符合这一要求。依据纲要中五大领域教学目标，内容与 从而看来，区域游戏活动则正符合这一要求。依据纲要中五大领域教学目标，内容与 要求以及幼儿发展需要创设的活动区角， 是幼儿园物质环境的重要组成部分， 相应开展的区 要求以及幼儿发展需要创设的活动区角， 是幼儿园物质环境的重要组成部分， 相应开展的区 域活动是幼儿园教育活动的重要组成部分。 域活动是幼儿园教育活动的重要组成部分。 区域游戏的特点与内容划分 区域游戏的特点与内容划分 一、区域活动的概念及特