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部编版小学语文四年级下册《三月桃花水》教学设计 教学目标 认识“绮、谈”2 个生字，读准多音字“和”。 有感情地朗读课文，体会优美语言，感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。 教学重难点 联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。 引导学生在阅读中展开丰富的想象，走进课文情境，获取真实的感受，让学生感受桃花水的美，读出作者对桃花水的喜爱与赞美之情。 教学课时 一课时 教学过程 一、导入课题 1.谈话导入，课件逐一出示春景图。 亲爱的同学们，早上好！很高兴能你们一同学习，今天老师和你们一起学习四年级下册第一单元的第 4 篇课文《三月桃花水》。希望这节课大家都能有所收获。 上课前请大家一起来听听这些声音。你知道这都是什么声音吗？这里有春雨、鸟鸣还有潺潺的流水声。 阳春三月，桃花盛开，那捎带着清香，捎带着希望的春水潺潺而来。它就是 三月桃花水。（出示课题）瞧，这是多动听的名字呀！让我们朗读课题一遍。2.释题读题。 师指导：春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便被称为“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。 生齐读课题。 3.简介作者。（出示课件） 二、回顾单元学习方法 读本文阅读提示，找出阅读要求。 根据本单元前三篇课文的学习方法，结合第一单元的单元提示谈一谈，有什么方法，体会作者对三月桃花水的喜爱之情。 明确：本单元的单元提示中写道：“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。