精选二年级上册音乐教案范文.docx

精选二年级上册音乐教案范文 小红帽 【教学内容】 学唱歌曲《小红帽》 【教学目的】 1．跟着教师模唱歌谱，根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用欢快明亮的声音唱好歌曲，背唱这首歌曲。 2．通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》 ，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验高兴，感受故事中的美妙情感。 【教学重难点】 用欢快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。 【教学过程】 一、导入 大家知道《小红帽》的故事吗？可请了解的同学简要介绍《小红帽》的故事内容。 二、学唱《小红帽》 （一）感受歌曲 1．老师范唱，了解歌曲内容。 2．在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。 （二）学唱歌曲 1．出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点，进行比照。 2．用各种方式对唱，到达熟练掌握。 3．先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。 4．歌曲处理 （1）解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。 （2）配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。 设计说明： ⑴老师在歌谱的书写中， 可以借助不同色彩， 帮助学生找到六个乐句的异同 点。 ⑵歌曲中的有些词语学生可能不完全理解， 例：“僻静”， 老师可以以发问的方式，让学生共同理解这个词的意思，并启发学生唱好三、四乐句。 【设计思路】 孩子们都喜爱童话，在童话故事中，他们尽情地展开想象的翅膀， 体验高兴，感受故事中的美妙情感。因此，我在这堂课设计时，结合教材的特点，根据学生的喜好，由“童话”这个主习题入手。 始终抓住“音乐”与“童话”这两条主线展开。使学生在音乐中品味童话，在童话实验中学习音乐。 大鹿 教学内容： 1．学习歌曲《大鹿》 1 / 4 2．创编歌表演 3．歌词创编 教学目的： 1．指导学生用富裕弹性的声音演唱《大鹿》 。（跳进音程） 2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3．通过歌曲的学习，根据不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度以及音色。教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点： 歌曲中最后一句： “兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教具准备：钢琴、录音机、教学挂图、学生自制的头饰。 教学过程： 一、组织教学 1．课前律动表演 《小动物模仿操》，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。 2．师生问好 二、新课导入 1．师：“今天教师给大家带来了一个好听的故事， 希望大家能喜爱。 ”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。 ） 2．引出歌名《大鹿》 师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习， 法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》 。 三、新歌学习 1．播放录音范唱带。 2．按节奏读歌词。 （1）师以发问的方式引导学生说出歌词内容。 师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候， 大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？ （林中跑来一只小兔咚咚把门敲） 。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门， 林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢） 。 （2）全体学生朗诵歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3．学唱歌曲 （1）师抚琴，学生小声跟唱。 （2）难点处理： 师：“小白兔被谁救了？”（大鹿） 。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握） 四、可引导学生，在歌曲基础上编创开展故事情节。 理发师 教学目的 : ⑴能理解劳动给我们带来的欢快 ; ⑵用轻松欢快的声音边唱边表演《理发师》 ; 2 / 4 ⑶通过编创小歌谣、动作和表演 , 培养学生的参与意识、创造意识。 教学重点 : 能在游戏中相熟歌曲并能初步学会。 教学难点 : 在歌曲中加入动作的声音。 教学准备 : 电子琴、多媒体课件 教学过程 : ( 一) 、组织教学 ( 与同学们认识 , 自我介绍 , 拉近距离 ) 律动 ( 《理发师》歌曲伴奏 ) “教师带来了一段音乐 , 我们一起来边听边做 , 但要注意了 , 我们做的时候 , 你的动作一定要合着什么 ?( 音乐 ) 我看一看 , 谁的 ?” (二)、导入: “知道吗 ?通过你们方才的表演 , 我知道了 , 我们一年 x 班的同学呀 , 音乐的节奏感真强 , 都能合着音乐去表演 , 真不错 , 那你知道吗 ?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的 , 在那里的理发师傅动作的时候 , 和他人可不一样 , 他们都要合着音乐来工作 , 怎么样 ?我们走进这家理发店 , 一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的 , 行吗 ?” ⑴理发都用哪些工具