初中英语_Thanksgiving day教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】 教法（1）任务型语言教学法：设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习（为用而学，在用中学，学了能用）。?（2）开放性教学法：我开放性地处理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片，采用创设情景，问题牵引，主动探究，综合提高的教学模式。丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。2.学法? （1）自主学习：能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容起补充作用。? （2）合作探究学习：在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。? （3）通过观察图片和模拟火鸡的制作过程等，实际应用单词和句型，创设情景激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习，让学生巩固所学语言知识。3. 教学流程 课题：Unit7How do you make a banana milk shake? B (2a-2e) 教学目标： 1.提高快速阅读提取信息的能力。 使学生能够运用有效的阅读策略（看课文标题和图片，查看关键词，通过题干查找关键信息等），快速正确地获取信息。 能够用英文描述包括原材料的选择、用量及食品制作过程：fill…with, cover…with, first, next, then, finally。