2021年部编版一年级语文下册第三单元5 小公鸡和小鸭子.ppt

第1课时;第1课时;小鸡;小鸭;;读完课题，你能猜出课文讲的是谁和谁的故事吗？ 你知道小公鸡和小鸭子各有什么本领吗？; 自读课文，读准字音，注意认读预习时圈画出来的生字。;;;; 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。　　他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。; 他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。;　　小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”;轮流读自然段。 读准字音，不加字，不漏字。 读得好的夸夸他，有困难的帮帮他。;“不”字的变调： 捉不（bú）到 不（bù）行 不（bú）会 不（bú）信 短语的朗读： 急得直哭 吃得很欢 偷偷地跟 飞快地游; 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。当小公鸡看见小鸭子捉不到虫子时，就（ ）；当小鸭子听见小公鸡落水喊救命时，就（ ）。;;说一说：它是什么偏旁？ 猜一猜：带有提土旁的字与什么有关？ “块”字还可以和什么组词？; 小公鸡和小鸭子在什么地方，他们在干什么？你还观察到了什么？; 他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。;;;体会小公鸡的开心和小鸭子的着急，反复练习朗读。;小公鸡吃得_____。 小鸭子急得_____。;理解“捉”字。;当你的好朋友有困难时，你是怎么做的？小公鸡又是怎么做的？一起读一读。;;也; 书写指导：“也”要写小一些，左窄右宽；单人旁与“也”一样高，提土旁比“也”稍微矮一点点。;第2课时;一块儿 捉虫子 急得直哭 他们 河边 说话 不行 淹死 不信 跟着 偷偷地 也许 忽然 听见 身边 喊救命 哥哥;上节课我们知道了小公鸡和小鸭子他们在一起捉虫子。那接???来他们会去干什么呢？结果如何？;（1）指名读课文，其他学生思考问题：; 他们走到小河边。小鸭子说：公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。;说一说：它是什么部首？ 猜一猜：带有足字旁的字与什么有关？ “跟”字还可以和什么组词？; （2）读读小鸭子说的话，想想小鸭子的心情，在朗读中体会小鸭子的语气。; （3）小公鸡为什么捉不到鱼？小鸭子为什么能捉到小鱼？用“因为……所以……”的句式说一说原因。 （4）分角色读第3自然段。; （1）小公鸡不听小鸭子的劝告也下了水，结果怎么样？为什么会这样？; 他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。;小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。; 用了“偷偷地、飞快地”使句子更加生动形象，更直白地表现了人物的心情。; （4）指导朗读：在朗读中体会小鸭子的着急和小公鸡被救后对小鸭子的感激。;课文回顾;尝试讲故事。 分角色朗读。 想一想：学完本课，你懂得了什么？;; 书写指导：这四个字都含有“口”，它在不同字、不同位置的书写各有讲究。“河”中的“口”写在田字格的正中；“说”中的“口”上宽下窄，在右上格；“听”中的“口”作偏旁，在左上格；“哥”中的两个“口”大小不一样。;我能捉虫