九年级科学3.5物体内能-比热容（第一课时）导学案.docxVIP

九年级科学3.5物体内能-比热容（第一课时）导学案 课 题： 比热容（第一课时） 课时安排： 二课时 内 容 学习注解 学习目标： 知识：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。 技能：用控制变量法探究物质比热容概念，进一步熟悉控制变量法。 情感态度与价值观：认识物理知识在生活中的意义，培养科学意识。 重点：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。 难点：用控制变量法探究物质比热容概念。 学习过程： 知识提要：比热容 1. 比热容 （1） 定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收（放出）的热量与它的质 量和升高（降低）的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。比热容用符号c表示。 （2） 单位：焦每千克摄氏度，符号是J/kg·℃。 （3）比热容是物质的一种属性。水的比热容是4.2×103J/kg·℃。 2.热量的计算 一、创设情境 烈日炎炎的夏季，白天海滩上的沙子热得烫脚，但海水却非常凉爽； 傍晚太阳西落，沙子很快凉了下来，但海水却仍然暖暖的。同样的日照条件，为什么沙子和海水的温度不一样？ 二、自主学习，合作探究，展示汇报： 1.导入 想想议议：生活中烧水时，水吸收的热量与水的质量有什么关系？与水温升高的多少有什么关系？要用生活中观察到的现象来支持你的观点。 结论：对于同一种物质，例如水， 。 2. 实验：比较不同物质吸热的情况。 （1）问题：对于不同的物质，如果它们的质量相同、温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同？ （2）了解实验目的和实验所用的主要器材。 设计实验表格： 物质名称 质量m/g 初温t0/℃ 末温t/℃ 升高的温度 (t-t0)/℃ 加热时间 t/min 水 食用油 3. 比热容 （1） 叫做物质的比热容。比热容用符号 表示，它的单位是 ，符号是 。比热容是物质的一种 。 内 容 学习注解 （2）①水的比热容是 ，表示的物理意义是 。水的比热容 ； ②在表中物质的比热容与物质的种类有关，不同的物质的比热容一般是 ； ③固体的比热容一般 液体的比热容； ④物质的比热容不仅与物质的种类有关，同时还与物质的 有关，如水的比热容与冰的比热容就不相等。 三、当堂检测（100分）（请勿提前做） (一)想一想，填一填（4分×19=76分） 1. 国际单位制规定热量的单位是 ，用符号 来表示，这个单位也是 和 的单位。 2.质量相等的水和干沙子吸收相等的热量时，升高的温度_______，若升高相同的温度，吸收的热量_______。说明了质量相同的不同物质的吸热能力是_______的.为了描述物质的这种性质，物理学中引入了_______这个物理量。 3._______________的某种物质，温度升高_____所吸收的热量叫做这种物质的比热容。比热容的单位是___________，符号是_________。 4.比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容。水的比热容是_______________，表示的物理意义是________________________________________ ___________________________，一桶水倒掉一半剩下的水的比热容是___________。一大桶酒精和一滴水相比较，它们的比热容_______大。 5. 将一铝块从冰箱中取出放在室温下，慢慢的铝块的温度会升高，但其比热容 （填“变”或“不变”）； 将其切去一半后，其质量减小，比热容 。 6.铁的比热容c铁=0.46×103 J/(kg·℃），其物理意义是______________________ _________________________________________________。 (二)聪明的选择（6分×3=18分） 7.关于物质的比热容，下列说法中正确的是（ ） A.物质比热容的大小取决于物体吸收或放出热量的多少 B.吸收热量多的物体，比热容一定大 C.一杯水用去一半，其比热容减为原来的二分之一 D.对于确定的物质，其比热容与质量无关 8.在常见物质中水的比热容最大，可知以下结论中错误的是（ ） A.跟同质量的其他液体相比，水更容易使温度升高 B.在同样的阳光下，经过同样长的时间，水要比沙石的温度变化小 C.水易做冷却剂，流动的水能吸收并带走较多的热量 D.育苗时，向秧田里多灌些水，可以保护秧苗夜间不受冻 9.沿海地区的气温变化比内陆地区的气温变化