《小重山》教学设计.docxVIP

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2021-04-11 发布于天津
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《小重山》教学设计.docx

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五年级词卷第二十六课小重山教案一教材分析中国古典诗词欣赏词卷第二十六课分别选录了宋代岳飞的小重山和宋代朱淑真的眼儿媚词文音韵通畅感情真挚课文以词译解导读三个板块组成有助于在学习词文时培养学生掌握词文对照读的诗词自学方法在教学过程中精导课文的第一篇词自主学习第二篇词岳飞在小重山一词中一改情调高昂的写作风格采用了沉郁蕴藉的艺术手法上阕表达了忧深思远之情与阮籍咏怀诗第一首夜中不能寐起坐弹鸣琴的意境相似下阕中白首二句表面低沉消极但实际上正是壮志难酬的孤愤欲将二句点出知音难遇的凄凉情怀甚为悲伤忧郁整首词表

五年级词卷第二十六课《小重山》教案一、教材分析《中国古典诗词欣赏（词卷）》第二十六课分别选录了宋代岳飞的《小重山》和宋代朱淑真的《眼儿媚》，词文音韵通畅，感情真挚。课文以词、译解、导读三个板块组成，有助于在学习词文时，培养学生掌握词文对照读的诗词自学方法。在教学过程中，精导课文的第一篇词，自主学习第二篇词。岳飞在《小重山》一词中一改情调高昂的写作风格，采用了沉郁蕴藉的艺术手法。上阕表达了忧深思远之情，与阮籍《咏怀》诗第一首“夜中不能寐，起坐弹鸣琴”的意境相似。下阕中“白首”二句，表面低沉消极，但实际上正是壮志难酬的孤愤。 “欲将”二句，点出知音难遇的凄凉情怀，甚为