五年级数学下册 4 分数的意义和性质《最小公倍数》学案1 新人教版.docVIP

五年级数学下册 4 分数的意义和性质《最小公倍数》学案1 新人教版 最小公倍数 班级姓名 【学习目标】 1.理解公倍数、最小公倍数的意义。 2.掌握求两个数的最小公倍数的方法，会求两个数的最小公倍数。 【学习过程】 一、知识铺垫 1.选出20名同学，分成两组比赛，看哪组同学反应最快。 要求：请报数是2的倍数的同学和报数是3的倍数的同学起立。 2.交流发现，并说说报数是6、12的同学为什么要起立两次。 3.6、12既是2的倍数，又是3的倍数，我们把这些数叫做2和3的公倍数。这节课我们就一起来学习公倍数。 二、自主探究 1.学习例1。 （1）自主探究公倍数和最小公倍数。 分别列举4和6的公倍数，从中找出它们的公倍数及最小公倍数。 （2）探究公倍数和最小公倍数的概念。 生自由读教材第68页内容，进一步理解概念。 2.思考：两个数的公倍数的个数是有限的还是无限的？有没有最大的公倍数？ （1）因为一个数的倍数的个数是无限的，所以两个数的公倍数的个数也是无限的。 （2）因为两个数的公倍数的个数是无限的，所以没有最大的公倍数，只有最小的公倍数。 3.课件出示例2。 （1）分别用列举法、筛选法等不同的方法找6和8的最小公倍