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二初中班班通总结 二初中班班通总结 平陌镇二初中“班班通”工程项目建设工作总结 为积极推动学校信息技术教学现代教育，充分利用优质教学资源，改进教学手段，从而达到提高教育质量，缩小城乡差距，深化教学改革的目的，新密市教育局启动“班班通”项目工程，我校抢抓机遇，积极务实，在“班班通”工程的安装、培训、使用等各环节认真落实上级要求并因校制宜创造性的开展相关工作，现就我校“班班通”工作中所做的努力及实践中遇到的问题进行总结。 首先，我校建立了以校长王志明同志为首的班班通工作领导小组，由教务主任康银章同志总负责，在班班通施工期间给予了大力的配合，同时，学校为了和班班通工程相适应，也做了很多大量的工作，投入了资金安装了防盗设施，更新了一部分老化的电线设备，腾出了专门的机房等等。使之达到相关要求，为班班通工程在我校的实施做好了前期准备工作。 以校长王志明为首的校委会人员及相关教师，牺牲暑期休息时间无偿的加班加点，劳累奔波。 特别是总务主任康银章老师，暑假期间，始终吃住在校，始终伴随着班班通工程的建设，跑前跑后，施工前给施工人员开各处各教室的门，施工后还要逐个的检查，做到灯灭门锁。任劳任怨，特别感动的是他的母亲此时正生病卧床，他不能围绕在床前尽孝，却毅然而然的把班班通工程放在首要 的位置上，就在班班通工程竣工的前夕，她老人家带着遗憾的走了。 正是在他们的努力下，我校“班班通”设备于8月底顺利“落户”平陌镇第二初级中学，并顺利通过了全部调试完毕。 8月13日，平陌镇“网络班班通”工程设备应用与管理培训会在平陌镇一初中召开，我校人员全部参加了此次培训。在这次培训会上，邀请的专家作现场讲座，她们就“班班通”的概念、作用、意义等方面作了说明，重点对设备使用、日常维护、注意事项和如何调用远教资源进行了系统讲解，培训专家讲解生动、精彩，参训教师通过这次认知培训，对使用电子白板和交互式电视两种模式辅助教学有了基本的认识和技能，但还有待于提高和熟练。为了进一步强化技能，我校“趁热打铁”，我校在开学初又对全校的教师进行了班班通授课系统的全面演练和培训，使广大教师对“网络班班通”工程的重要意义和作用有了更深刻的认识。 为了管理和使用好“班班通”设备，建立高效的工作机制，以推进班班通的顺利实施，学校首先成立了领导小组，明确了岗位职责。校长是第一责任人，抽取一名专职教师负责具体指导，教务主任负责具体实施，全体教师共同参与，基本上形成了学校利用班班通系统，提高教育质量，打造办学特色的思路。学校组织师生进行学习，让每位师生明白使 用流程及注意事项。做到了系统运作有章可循，有条不紊。最后把柔性的情感关怀注入刚性的管理制度管理之中，做到了刚柔相济、相得益彰，极大地激发了全体教师参与培训与应用的热情。 在实践的过程中，我校遇到了一些难题，第一是班班通备课系统始终不会用，第二是在授课时发现教师资源里面的好多东西不能跟现有的教材配套，有杂乱和错误的地方。这些都是我们在今后的教学实践中应该注意的问题。 班班通的应用，为老师重组知识，再造课程，创新课堂开辟了一条新的途径，为改变学生的学习方式，开阔学生的视野提供了必要条件。实施“班班通”是促进我校发展的重要举措，我们相信，在上级各部门的支持和指导下，在全校师生的共同努力下，我校的教育教学工作将取得更大的成绩。 新密市平陌镇第二初级中学 201*-9-20 扩展阅读：班班通使用总结 “班班通”使用总结 过去，农村小学条件不成熟，设备不完善，学生在上数学课的时候仅仅局限在一支粉笔、一块黑板的落后条件中。学生的数学课堂活动没有新变化，特别是人教版实验版一些新增加的内容，落后的教学设备已经满足不了教学的需求，更是缺少好的媒体来达到动态演示的良好环境，因此学生的思维开发跟不上，获得数学信息的机会也不多，造成了许多学生对数学产生厌学心理，使很多学生上数学课就喊“累”。今年，在市教体局的大力支持下，在中心校领导的殷切关怀下，班班通走进了我们小学课堂。班班通的使用实现了教师备课资源的共享，它集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在我们小学数学教学中发挥了巨大的作用。与传统的小学数学教育相比，有了“班班通”的小学数学教学有效的增强了学生学习数学的兴趣，提高了学生数学学习的效率。在这里，我谈一点个人的体会。 首先，教师的教学手段改变了第一，改变了教师的备课方式。 “班班通”的实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式。更重要的是实现了教师备课资源的共享。我们学校的教师可以通过学校的电子备课系统进行备课，进行课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中进行备课和制作课件，然后通过网上“资源共享”互相交换我们的课件、教案，极大的方便了我们集体备课