(完整word版)《三角形的内角和》教学设计.docxVIP

一、教学分析 （ 一 ） 教材分析 ： 《三角形的内角和》 是在学生学习了三角形、 长方形等基本图形以及角的度 量、三角形的特征、 分类的基础上进行教学的， 这一部分知识的理解和掌握将为 进一步学习几何知识打下坚实的基础。 （二）学情分析 通过前面的学习，学生已经初步认识了三角形，并会用工具量角、画角，可 以说具备了探索三角形内角和的知识与技能基础。 课前通过了解， 已经有不少学 生知道了三角形内角和是 180°，只是不知道怎样才能得出这个结论，因此学生 的生活经验是可利用的教学资源。 学生在这节课上的主要目标是验证三角形的内 角和是 180°。 （三）教学环境 由于班级人数适中， 而学校班级