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校本培训记录 校本培训记录 培训 时间 2017 年 3 月19日 培训 地点 录播教室 参 训 者 全体教师 主讲人 俄旦加 培训 内容 学习文章 情 况 及 记 录 学习教学中教师的地位和作用 1、 教师是教学活动的策划者 教师关注学生的成长，了解学生的学习起点，才能据此展开教学。 因此，教师要关注学生的现有知识储备；教师的教学设计要考虑学 生的已有生活经验；教师要重视学生的非智力因素。 教学是师生之间的双边活动，在备课中，教师应该预先设计课堂教 学过程中的各个环节，使每个教学环节都具有目的性，让教学更加 有效。 2、 教师是学生发展的促进者 教师即促进者，要求教师不但要成为学生学习能力的培养者，而且 要成为学生人生的引路人。教师要力求做到：心中有爱，爱自己的 学生；精心设计教学环节，激发学生的求知欲望。 3、 教师是教学过程的调控者 教学调控能力是教师从事教育教学活动的核心要素。教学调控能力 主要包括：教师对自己教学活动的计划和安排，对自己头际教学活 动进行有意识的监察、评价和反馈，对自己的教学活动进行调解、 校正和有意识的自我控制。教师要对“坏孩子”进行恰当的引导， 教他们如何明辨是非，建立起正确的是非观。教学中，尽量给他们 创造体验成功的机会，激发他们的学习兴趣和自言心，给以鼓励性 评价。  培训 时间 2017 年 4 月8日 培训 地点 录播教室 参 训 者 全体教