一个多动症幼儿的成长与蜕变案例分解.docxVIP

个多动症幼儿的成长与蜕变 天竺山镇中心幼儿园 李佳 、研究前个案分析 在我班上有一名“与众不同”的幼儿，从小班到中班一年半的 时间里我一直任其班主任。他不受大家欢迎，没有朋友。最明显的 是他没有规则意识，不守纪律！没有上下课的概念，上课时在地上 打滚，乱走动，打扰其他幼儿，极其好动；容易受身边的事物所影 响，注意力不集中，最多两三分钟就会转移；自控能力差，并常伴 有某种习惯性小动作，如咬指甲、吸手指、抠鼻子等。并且口齿不 清，与老师、小朋友交流有点障碍。 他的这些种种行为在上小班时, 由于幼儿的年龄特点比较活泼，应尊重幼儿的自然发展规律。但等 到上中班时其他幼儿与其年龄特点发展适宜，而他这种行为不但没 有改进反而表现的尤为突出。 通过家访，得知他爸爸常年在外打工，妈妈在家带孩子，都是 本地人。我将孩子在校的表现情况跟她交流,通过和焦妈妈的交谈,我们达成一致， 初步先通过观察发现问题,其次，剖析问题的原因, 本地人。我将孩子在校的表现情况跟她交流, 通过和焦妈妈的交谈, 我们达成一致， 初步先通过观察发现问题, 其次，剖析问题的原因, 再针对其行为表现作出家园合作的方案。 二、个案观察记录 发现该幼儿行为有异常以后，我怀疑他是否有多动症，为了证实 我的想法，我开始对他的行为进行观察记录。在几周的观察后，我发 现有如下一些明显性的行为: 1、上课 无论上什么课时，其他小朋友都已入位坐好