PBL在初中物理复习课的运用.docVIP

编号： 时间：2021年x月x日 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第 PAGE 5页 共 NUMPAGES 5页 第 第 PAGE 5 页 共 NUMPAGES 5 页 PBL在初中物理复习课的运用 摘要：PBL（基于问题的学习）将生活实际与学科知识相结合，注重知识的实际应用，培养学生的自主探究，沟通合作，解决问题等能力，适用于改进物理复习课中的知识简单堆砌，机械记忆，缺乏创新等问题。本文以初中物理“电磁波”复习教学为例，结合PBL教学模式，从确定学习目标，教学内容分析，学习者特征分析，选择形成问题情境，理解问题，解决问题以及反思与评价七个步骤进行教学设计。 关键词：PBL；物理复习课；教学设计；电磁波复习课 作为学科教学中的重要课型之一，不仅仅是为了巩固知识，更重要的是让学生对所学知识有一个系统的掌握，将无序的零碎的知识进行有序化，条理化，形成牢固的知识框架，并且在此基础上，深化学生对知识的理解，提高学生的知识应用能力，培养学生更高层次的学习能力，最后通过教师的启发指导，让学生学会自己进行复习，逐步养成学习物理的自觉性和主动精神。现在的复习课存在一些问题：一是成为纯粹的实验复习课，将太多的实验进行简单堆砌，教师任务繁重，学生也难以接收大量的学习内容；二是成为习题讲解课，学生机械地练习各种类型的习题，这在提高分数上确实颇有成效，但并