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幼小衔接教学工作计划 导语：计划是指根据对组织外部环境与内部条件的分析， 提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。 以下是小编收集的幼小衔接教学工作计划 ，欢迎查看！ 幼小衔接教学工作计划一 1、学前思想准备： 通过参观小学、 请毕业生回园与幼儿座谈， 让幼儿知道为什么要上小学， 小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的 * ，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。 2、身体方面的准备： （1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学； （2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。 （3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。 （4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。 3、独立生活能力的准备： （1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。 （2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等， 让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。 4、学习方面的准备： （1）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求 让幼儿学习有关的常规知识： 学习整理自己的书包、 铅笔盒，爱护并看管好自己 1 / 7 的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 （2）培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。 （3）知识经验的积累： 前阅读、前书写的渗透 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：活动室环境布置图文结合、以 语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作， 同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音（不要自己教，到外面正规的机构学习）为幼儿阅读、书写提供条件。 数学方面的渗透 通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编 应用题的培养， 提高幼儿的逻辑思维能力。 在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。 5、班级日常工作： 1）本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点， 更多的体现幼儿的参与性和主体地位， 培养幼儿的主动性学习和探究性学习。 2）开展好班级特色活动，分享阅读及葫芦丝。 3）在活动区组织设置中根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料， 做到与主题相结合。 4）做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比；“三。八妇女 节”最美妈妈评选活动； 组织班级幼儿参与“小博士知识竞赛”； 积极准备“庆五。一”诗歌、故事展示会；做好庆“六。一”庆祝活动；大班毕业典礼。 幼小衔接教学工作计划二 一、端正指导思想，增强衔接意识。 学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段， 既要充分认识它们的阶段性， 又要充分认识它们的连续性； 幼儿园的教育， 要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。 绝不能学前教育“小学化”；增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容， 这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平， 这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。 二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接。 2 / 7 1、加强幼儿生活能力的培养。 （1）培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟 到。 （2）培养幼儿会独立地穿 * 服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。 （3）会做值日生工作， 适当增加一些简单的劳动， 如：扫地、擦椅子等等。 2、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。 （1）鼓励幼儿自己的事情自己做。 （2）培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。 （3）通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质。 3、重视幼儿情商的发展。 （1）在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。 （2）建立新型师生关系， 适当改变太多儿童