五年级下册科学教学计划.docVIP

五年级下册科学教学计划 亲爱的朋友， 很高兴能在此相遇！ 欢迎您阅读文档五年级下 册科学教学计划， 这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。 相 信您通过阅读这篇文档， 一定会有所收获。 假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 新学期， 五年级科学教师充分挖掘课程资源， 和孩子们一起 探究，实施真正意义上的科学探究性教学， 有效地组织学生开展 真正有深度的科学探究性活动。下面是学习啦小编收集整理的， 欢迎阅读。 篇一 一、学情分析： 五年级的科学进入课程实验的新阶段。 通过两年的学习， 学生有了自己的科学思维方式， 对科学探究过程有所了解， 并能运用这一方法解决问题。 但前两年的学习相比， 本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。 要求学生有耐心、 细致的学习态度。 新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 二、教材分析： 本册教材内容生动活泼， 有很大的弹性和开放性。 注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本 － 1 － 册教材引入专题研究这一教学内容。 包括以下几部分：人体内部的秘密、 我们怎样看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、研究与实践。 根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素 养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动， 理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。 科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于 探究的愿望。关心科学对待新事物及 STSE之间的联系。正确的 理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式， 学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。 科学知识： 使学生了解生命世界、 地球与宇宙世界的一些基础知识、变化所需的能量来源、 科技与未来世界的紧密关系。 以及运用知识进行科学探究活动。 通过本册学习， 激发学生学习科 学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、 STSE 各方面得到发展。 三、教学目标： 1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能 力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能 力，继续学习运用对比实验进行探索的技能， 要引导学生及时记 － 2 － 录实验现象，进行分析整理， 转化为证据， 用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。 2、在小学阶段， 学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维， 仍然需要直观形象的支撑， 因此在思维发展的过程中， 我们要从现象和事实出发， 帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。 3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的 培养上， 使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设， 通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。 四、教学措施： 开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。 建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。 并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。 发挥评价对学习和教学的促进作用。 教材提供了活动评价、 单元自评、 综合评价等到三类评价工 具供教师和学生使用。 采用形成性评价， 使评价渗透在教学过程 中，更好的随时了解学生的学习状况。 注重情感态度与价值观的培养。 － 3 － 通过丰富多彩的教学活动， 把科学探究目标、 情感态度与价 值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。 引导学生将所学的 知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。 重视科学与技术的联系。 致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。 树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。 积极参与新教材实验。 开展环境教育， 进行生物种养殖的课外实验， 研究生物与环境间的关系。 四、潜能生培养措施： 根据对学生情况的了解， 结合科学课的特点。 潜能生主要表现在： 1、对学科知识无学习兴趣 ; 2、无科学探究意识，科学探究能力差 ; 3、缺乏合作意识 ; 4、实践能力不足。 针对这些情况， 首先以生动的教学激发他们的学习兴趣， 提 供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力 ; 在自由分组中安排他们进入较好的组学习， 并开展“一帮一” 的活动帮助他们。 － 4 － 五、课时安排： 篇二 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨， 积极倡导让学生亲身经历以 探究为主的学习活动， 培养他们的好奇心和探究欲， 发展他们对 科学本质的理解， 使他们学会探究解决问题的策略， 为他们终身 的学习和生活打好基础，中国大学网范文之教学工作