八级直角三角形整章导学案教案共节(新湘教版).docxVIP

长乐中学八年级数学导学训练案教案 编制人： 周浩雄 审核人： 日期： 第1课时 课题： 直角三形的性质和判定（ 1） 教学目标 1. 使学生理解和掌握直角三角形的性质边和角； 2. 能应用直角三角形 性质和判定解决简单的实际问题； 3. 通过探索，观察，猜测，实验，交 流，推理等过程，提高数学思维、解决问题的能力和合作学习的精神；教学重点： 直角三角形中线性质的推导及应用 教学难点： 定理的理解和运用、几何语言和逻辑的正确运用 - 1 - 一、引 自学内容 ：教材 P2-3 二．探 一）回顾：三角形的内角和； 二） . 合作交流： 1.探究一：直角三角形的两个锐角有什么特殊的关系。 2．直角三角形的判定： 如果直角三角形的两个锐角互余， 那么这个三角 形是直角三角形。 3.探究二：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。 上述定理用几何语言表示。 三）．练习 1、教材练习 三．结 师生小结直角三角形的判定及性质 四 .用 1、若直角三角形的两个锐角之差是 22°，则较小内角的度数是 °。 2.如图所示，已知 AB ⊥ BD ，AC ⊥ CD ，∠ A=35 °，则∠ D 的度数为（ ） A 、 35° B 、65° C、55° D、 45° 3.如图所示， Rt△ ABC 中，∠ BCA=90 °， CD ⊥ AB 于 D，E 是 AC 中点， 下列结论一定正确的是（ ）