英语教案_人教版六年级下册英语Unit1复习课教学设计.doc

高效课堂合格（示范）打磨验收资料—教学设计说明 PAGE 7 Snow White and Seven Little Men Revision of Unit1 汉川市实验小学谢利华 设计意图:本节课以《白雪公主和七个小矮人》的故事为背景，整体复习Unit1的比较级及其用法。并在故事情境中拓展运用本单元的核心句型。 学情分析: 六年级学生经过几年的英文学习，行为规范和语言能力已初步形成。所任教的学生水平较为均衡，课堂上乐于参与，听课习惯较好，师生关系融洽。另外借助学生熟知的故事将知识性与趣味性相结合，孩子们非常喜欢。 教材分析: 本节课不是机械性地复习教材，而是对教材内容进行二度加工，把教材中的语言知识和语用知识重新置于鲜活的语言情境中加以复习巩固。读和听考查了学生对语言材料的理解能力以及从语言材料中获取信息的能力，并在理解信息的基础上，学生还要能够对信息加以判断、归纳、综合。说和写考查了运用所学语言知识与技能、描述他人、发表意见和观点的能力。 重难点: 学生能用形容词的比较级来谈论故事中的人物。并能综合运用本单元的核心句型。 教学目标: 复习巩固本单元基础知识，进一步加深学生对知识的理解认识； 进一步提高学生的语言技能 ，提高综合语言运用能力； 通过复习运用语言，培养了学生对知识的灵活运用能力，进一步激发学生学习英语的兴趣。 教学流程： Step1 Lead in Greeting. 播放《白雪公主和七个小矮人》的视频，导入本节课。 T: What’s this story about? S: It’s about… T:Yes , It’s about…,today we’ll enjoy the story. 设计意图:用学生熟知的故事《白雪公主和七个小矮人》导入复习课，贯穿整节课。播放的视频也是故事的开端，也是整节课的开端，使这节课情景化，故事化，也使复习课不再枯燥乏味。 Step2 Presentation 分别呈现白雪公主和七个小矮人,引入话题：Snow White is taller than Jack. They like having a match, do you want to have a PK with them? Task 1 Who is faster? You / Little Men? 小矮人和同学们比赛说原级( adjective ) ，比较级( comparative ) 。 Task 2 Let’s find out (找规律） How to add -er? Any rules? 同学们认真观察这些-er形容词, 我们是怎么样给这些单词加上er的？有什么规律(rules)？ PPT呈现若干形容词及其比较级，让同学们观察和总结。 想一想，给下列形容词加上-er。 long- hot-- fat-- thin-- happy-- pretty-- funny-- nice-- white-- fine-- Work in groups. Students C and D show the answers. 师生点评并小结。 设计意图:引入故事的主人公白雪公主和七个小矮人，以此引入比较级，和小矮人展开比赛，发现规律，总结规律，运用规律。 Step3 Practice Task 3 Do you know us? 七个小矮人都很想把自己的年龄(age)、身高(height)、体重(weight)告诉同学们。我们也来比一比吧！ 1. I can listen. ( 听听看，完成表格。) name age年龄 height身高 weight体重 Peter 45 ? 20 kg Ben ? 90 cm ? Nick 43 ? 18 kg Bob ? 88 cm ? Bill 50 ? 17 kg Tommy ? 86 cm ? Jack 55 93 cm 19 kg 2.I can say.( 两两对比，说说小矮人们的情况。) 例：Peter is older than Ben, and he is taller than Ben.But Ben is heavier than Peter. 小组合作将表格中的信息即小矮人的情况相互比较。 学生A和D，B和C 展示。小组评价。 师小结。 设计意图:深入了解小矮人，采用听，写，说的方式掌握所给故事的信息，以此