分扣子教学设计沙镇溪中心小学周京山.docx

《分扣子》教学设计 沙镇溪中心小学周京山 教学目标 1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的。在不同的分类标准下结果可能是不同的；在相同分类标准下，尽管顺序不一样结果也是相同的。 2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。 教学重点 能用不同的标准给扣子分类，在分的活动中积累分类经验，提高实践能力。 教学难点 体验分类的数学思想方法，把握特点抽象共性，尤其是利用超过两个指标多种方法进行分类是难点。 教具准备 课件、纸质磁力扣子。 学具准备 根据教材内容准备纸质扣子，每组一份。 教学过程 （一）情境引入 1、师生谈话： 你们喜欢玩吗？ 2、扣子实物图 着重认识“扣眼”。 引出课题：今天这节课我们就来一起分扣子，通过今天的学习，大家会通过分类解决一些简单的问题。 （二）分扣子 【活动一】 1、两人一组，拿出1号口袋。先把扣子都铺在课桌上，把它们分成两类。 课件 小提示： 先观察，这些扣子有什么不同。然后边分边想：你是怎样分的？只能这样分吗？ ２、学生汇报。 （1）请小组两个同学在黑板上（两个都举手的）演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。 （2）教师记录分扣子的过程。（扣眼或形状） 3、刚分的每一类还能继续往下分吗？怎样分？ 4、学生汇报。 教师记录过程：形状或扣眼 5、比较两种分类，你有什么发现？ 他们的方法不同，但最终结果一样。 【活动二】 1、两人一组，拿出2号口袋，你能用活动一的方法分下面的扣子吗？试试看。 想：先怎么分？再怎么分？接着怎么分？ 2、还有别的方法吗？ 3、所有的分法得到的结果相同吗？ 课件 （１）想一想分类的顺序，小组内两人说一说。 （２）根据学生汇报用课件出示各种分类过程，安排学生分别进行动手操作。 （３）通过课件展示学生在各种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果的一致性。 （三）自我评价。 （１）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？ （２）填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。 板书设计 分扣子 形状——扣眼数 扣眼数——形状