OBE教育理念环境工程与课程改革探讨.docVIP

编号： 时间：2021年x月x日 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第 PAGE 5页 共 NUMPAGES 5页 第 第 PAGE 5 页 共 NUMPAGES 5 页 OBE教育理念环境工程与课程改革探讨 摘要：基于OBE教育理念的学习，以环境工程设备与应用课程为例，针对课程教学中存在的问题进行思考，在OBE教育理念的引领下，以学生为中心和主体，从教学目标、教学内容、教学方法和考核评价体系等方面进行了教学探索和改革实践，旨在提高学生的学习效果和创新能力，满足新工科背景下对创新型、应用型人才的要求。 关键词：OBE；环境工程设备与应用；教学实践；多元化考核 OBE（Outcome-basedEducation）模式是一种基于成果或产出为导向的教育模式，该理念注重以成果为基础，来组织、实施和评价教育的结构模式。最早出现于美国的基础教育改革，该理念注重以学生为本，以学生需求为导向，注重教学效果及课程学习与目标的契合度，使教学目标更明确，教学内容更现实，教学方法更系统，考核方式更灵活[1]。OBE模式的理念与工程应用型人才培养的要求相一致，在当前工程教育领域越来越受到关注。现阶段高等院校的教学改革和人才培养面临着新目标、新挑战，需要顺应国家教育大环境，符合国家教育战略需求，同时要抓住发展机遇，加强培养创新型、应用型人才。因此，以OBE理念