PBL教学模式与数学建模分析.docVIP

编号： 时间：2021年x月x日 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第 PAGE 6页 共 NUMPAGES 6页 第 第 PAGE 6 页 共 NUMPAGES 6 页 PBL教学模式与数学建模分析 摘要：为解决数学建模课程课时量与知识量之间的矛盾和提高学生对数学建模的重视度，在分析PBL教学模式应用于数学建模课程的可行性后，将PBL教学模式融入到数学建模课程中，以激发兴趣和发展能力为目标，构建数学建模高效课堂。 关键词：PBL教学模式；数学建模；“算法+”思维 一、前言 今天，人类社会正从工业化社会向信息化社会转型。以数字化为特征的信息社会具有两个鲜明的特点：计算机技术的快速发展和广泛应用；数学应用渗透到各个领域。随着计算机技术的快速发展，人们越来越重视科学计算的作用。为了适应社会的变革，培养一批适应高度信息化社会的高素质工程管理人才，在新形势下开设高校“数学建模”课程，培养学生的创新思维和创新能力，已成为历史的必然[1]。 二、PBL教育模式 PBL教育理念是以问题为导向(problem-basedlearning)的教育理念[2]。这是一个基于现实世界的以学生为中心的教育理念。教师用现实生活中的问题作为案例教材，用问题激发学生思考问题，探索问题，最后将问题顺利解决。PBL作为一种开放的先进教学模式