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三年级群文阅读课教学设计
——“相反的人物性格”
??议 题：故事中相反的人物性格对比
???学情分析：
三年级学生已经初步学会默读，能做到不出声，不指读。本课篇幅较长，还需要在默读方面有所加强，让学生进一步学习略读、跳读，练习阅读要有一定的速度，粗知文章大意。学生能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，但在与他人交流自己的阅读感受时，表达得还不够具体全面，本节课在复述故事时还需要进一步加强这方面的训练。群文阅读信息量大，学生因为先天条件不同、背景知识多寡、阅读水平参差不齐，造成在阅读获得过程中的层次差异。部分学生可能在群文阅读出现在规定的时间内不能完成既定教学目标，课堂上要关注怎样缩短学
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