部编人教版四年级下册语文习作我的“自画像”教案精品.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 部编人教版四年级下册语文习作我的“自画像”教案 习作：我的“自画像” 能抓住主要特点写出自己的“自画像”。 能够选择突出特点的具体事例来突出人物形象。 写完后,与同伴和家人分享习作,再根据他们的建议修改。 一、激趣导入,明确目标。 聊聊“自画像”:同学们,什么是“自画像”?就是自己画自己。你有给自己画过像吗?自画像能画什么呢?外貌、衣着、神态、动作,最主要的是体现出自己最突出的特点。 假如我们班新来了一位老师,他想尽快熟悉班里的同学,那就需要我们来介绍自己,前面的口语交际我们学着做了自我介绍,那这节课我们便来试着以“我的‘自画像’”为题写一篇 习作。 每个人都是独特的,我们在介绍自己时,都要注意什么呢?外貌特点,性格特点,爱好和特长 二、认识不一样的自己。 我们都是与众不同的,每个人都有自己的特点,要选独特的人物特点来写。 外貌特点。 出示优秀片段,启发引领。 说说自己的外貌。一位同学上台描述 ,其他同学点评、提意见。身材、长相、衣着 ,抓住其 中最突出的特点介绍 ,不要面面俱到 ,典型特点的描写要生动。 性格特点。 想让自己的介绍给别人留下深刻印象 ,便离不开具体生动的事例 ,以此来突出性格特点。 通过具体事例,抓住自己的动作、语言、神态、心理活动把自己的特点写具体。 学生写片段,教师巡视指导。 写后,交流片段,师生共同点评修改。 爱好特长,优点缺点。 介绍自己时,为了让别人更好地了解自己 ,还可以介绍哪些情况呢 ? 可以介绍自己的爱好和特长 ,说说自己的优点与不足。 同桌间交流。 三、明确要求,指导习作。 出示要求:介绍时,抓住人物的长相、性格、兴趣爱好等方面的特点 ,按一定顺序写;运用最 典型的事例表现特点,注意把事例写具体;写好后和同伴交流,根据同伴提出的建议进行修改。 交流课前积累的相关的优秀词句。 动笔完成自己的“自画像”。写好后可以和同伴互相读一读并提意见 ,进行修改。觎谦擊馳蚀诈酈譜阅惡鏽钹归誉賬。 四、点评习作。 我们来对照习作要求 ,看看同学们的作文能得几颗星呢 ?自评。 小组内互相交换阅读 ,互评。 全班交流,投影出示学生的优秀习作。 评价:文章写出了自己的哪些特点?运用什么事例来表现这些特点?你觉得这里举的事例怎么样?哪里写得好?好在哪儿? 出示病句较多的习作 ,共同讨论如何修改。全班讲评 ,提出修改理由和建议。 五、课堂小结。 文章不厌百回改,好文章是改出来的,可以回家和家人一起分享交流,看看哪些地方写得像,哪些地方写得不像,再根据他们的建议改一改。 我的“自画像” 抓突出特点 举典型事例 1.本次习作是在口语交际“自我介绍”的基础上进行“我的‘自画像’”习作练习 ,主要引 导学生抓住突出特点 ,按照一定顺序 ,运用典型事例,通过人物的动作、语言、神态、心理描 写将人物写具体。通过片段赏析引领、积累活学活用、病句共同修改等方式完成佳作。 习作中,外貌描写部分还是有面面俱到、特点不突出的现象。可以在课堂上抓住外貌描写 进行着力,片段介绍后,玩“猜猜看”,看能不能猜出写的是谁,有没有抓住其与众不同的突出特点。 二、四年级语文阅读理解练习 2．课外阅读，回答问题。 橘园 清晨，站在我家二楼的大厅，放眼橘园，嗬！仿佛是群芳斗艳的花海。一团团，一簇簇绿的苍翠欲滴，白的晶莹透亮。整个橘园绿白相衬，明暗相间，显得生机勃勃。 走进橘园，一朵朵洁白的橘花，是那么纯洁，那么娇艳。细细观赏，橘花有五个花瓣，花瓣的中间有一圈黄色的花蕊，花蕊顶上沾着花粉，散发出阵阵醉人的芳香。花蕊中央有一根像火柴一样的花柱，花柱头长大了就是橘子。 这些橘花，形态不一，婀娜多姿，在绿叶的衬托下，显得那样楚楚动人。有的隐藏在绿叶丛中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的好似久别重逢的朋友，在亲亲热热的聊天，让人羡慕。有的则高立枝头，山风一吹，宛如妩媚秀丽的白衣少女，翩翩起舞。忽然，耳边传来“嗡嗡嗡”的响声，抬眼望去，一群蜜峰正贪婪地采花粉。有的钻进花瓣环抱的花蕊，有的飞来飞去，一刻不停地忙碌着，多么勤劳的小生灵啊！ 不管是谁！经过我的家的橘园，都会情不自禁地驻足观看，赞叹不已。人们称赞我家丰粪鈍浃鋦訃虑尘隉鍛勋閉觇赈騭贱。 收在望的橘园，称赞党的富民政策同。 （1）作者是按________的顺序观察橘园的。 （2）联系上下文，理解词语。 ①群芳斗艳：________。 ②楚楚动人：________。 3）第2段从________、________、________、________四个方面具体描写了橘花的外形。 （4）用“”画出文中具体描写橘花 “形态不一，婀娜多姿 ”的句子。 【答案】（1）从远到近 2）指各种花儿竞相开放；形容花儿鲜艳美丽 3）花瓣；花蕊；花粉；花柱 4）有的隐藏在绿叶丛中，就像害羞的姑娘，令