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精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 部编人教版四年级下册语文语文园地三教案 语文园地三 认识“屈、渊”等10个生字。 了解现代诗歌的特点,练习仿写现代诗。 积累有关诗歌的名言。 一、回顾所学,导入新课。 同学们,第三单元主要学习的是什么?(现代诗) 请同学们先回忆一下本单元的4篇课文,想一想:现代诗有什么特点?(有节奏感;蕴含丰富的想象;饱含真挚的情感。) 二、学习“交流平台”。 结合本单元的诗歌 ,归纳现代诗的特点。 三、学习“识字加油站”。 这些古代文人你都认识吗?和同学们交流一下,看看你对他们了解多少。 出示生字,指名认读。(屈、渊、孟、甫、韩、愈、禹、锡、仲、龚。) 四、学习“词句段运用”。 1.(1)读句子,注意加点的部分 ,分析其运用了什么修辞手法 ,体会如何描写颜色。 找一找其他描写颜色的句子,和同学交流。 读一读,注意节选诗歌的加点部分,说说加点的文字运用了什么修辞手法。(排比) (1)请你在学过的课文中再找出几处运用排比手法的句子 ,并与同学们交流、品味 ,说说这样 表达的好处。 仿写练习:请你运用排比手法写一首小诗。五、学习“日积月累”。 学生齐读“日积月累”的句子。 学生交流句子意思,明白这些句子都是描写诗歌特点的。 诗是人类向未来寄发的信息,诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青(谈诗美) 诗和音乐一样,生命全在节奏。——朱光潜(谈诗的节奏) (3)诗是强烈感情的自然流露 ,它源于宁静中回忆起来的情感。—— [英国]华兹华斯(谈诗歌 创作) 3.你还积累了哪些描写诗歌的名言 ?请在全班交流。 (1)诗歌是一团火 ,在人的灵魂里燃烧。这火燃烧着 ,发热发光。—— [俄国]列夫·托尔斯 泰。 和谐是诗的语言的生命。——郭沫若 读了这些诗句,你明确诗歌的特点了吗? 六、小结。罗鍵钬脹擾鏡烫较祿缮锴岖屬嘜挣。 这节课我们学习了现代诗 ,了解了现代诗的特点 ,认识了八位古代文人 ,并尝试仿写现代诗 , 积累了有关诗歌的名言。在以后的学习中,我们可以多多积累和摘抄现代诗,体会现代诗优美、简练、富有节奏的语言艺术特色。 鰭終純贳组釹氫辎铨裆阔約灘韩针。 通过本单元的学习,结合单元课文,学生能够大致了解现代诗的文体特点。 在学习中,多数学生能够通过朗读来品味、体会句子的表达方式,并且能运用所学进行仿写,达到学以致用的目的。 馍诩洒輿鲸孫怿贏艦類顯睐鳳帻叢。 二、四年级语文阅读理解练习 2．阅读下文，回答问题。 夏威夷风光（节选） 从小就听说过美国的夏威夷风光旖旎，不曾想今天真的来到了梦中思念的 “伊甸园”。 坐在中型面包旅行车上，车窗外可见一层一层清晰叠加的火山灰（岩）经年累月堆积起来的山峦，一边听导游介绍，一边想象着各种千万年从海底喷发出的火山怎样造就了夏威夷岛屿的形态。 来到了恐龙湾，令我惊异的是，这里的海水与渤海湾全然不同，渤海湾的海水是蓝色的，这里的海水是绿色、奶色和绿黄色的交织，在阳光的照耀下实在令人神往。这种青翠 色和玉色交织的色彩是夏威夷的海所特有的，听导游说这是火山喷发导致的——这里的海水含有丰富的矿物质。 我们来到了原始森林，面包车的两边树木丛生。在火山喷泉口，下起了细雨，我们下车 前往海岸边观赏。岸边清晰可见的崖石是烧焦了的黑黑的岩石，顺着导游指向的方向，我 们看到了深邃漆黑的火山黑洞。然后我们顶着风雨又来到了神秘的大风口，越往前走，风 越大，但“不到长城非好汉 ”的信念驱使我们非要承受大风的袭击的乐趣，不然的话我们何 必要到这个著名的大风口来呢？ 我们顶着风雨，湿透了衣衫，终于如愿以偿，来到了大风口——享受着夏威夷的热带飓风的袭击，感到又冷又湿，躯体越来越难以忍受，但心中的惬意却难以言说。 （1）解释词语。 ①风光旖旎：________。 ②如愿以偿：________。 2）把下面的句子改成陈述句。 不然的话我们何必要到这个著名的大风口来呢？ 3）夏威夷的海水有什么特点？是什么原因造成的？ 4）作者在文中引用“不到长城非好汉”，表现了一种什么精神？ 【答案】（1）形容景色柔和美好；像所希望的那样得到满足，指愿望实现 2）不然的话我们没有必要到这个著名的大风口来。 3）夏威夷的海水是绿色、奶色和绿黄色的交织，这是火山喷发导致的——这里的海水含有丰富的矿物质。達钢鰾贳沒齬涩攆绷綃硤簫弃欒阊。 4）作者在文中引用“不到长城非好汉”，表现了勇于克服困难，不达目的决不罢休的顽强精神。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比 如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定相关信息，再用简洁的语言概括出来