设计构成与应用：立体构成与应用PPT教学课件.pptxVIP

模块四立体构成与应用;;教学目标;01;一、服饰设计中的应用;图4-1-2中的白色披肩应用折板设计，切割拉伸的构成手法使披肩镂空轻盈，伸缩自如，弹力十足，

呈现立体轻盈朦胧的美感。;二、立体构成在环境陈设中的应用;三、立体构成在包装设计中的应用;四、立体构成在雕塑艺术中的应用;五、立体构成在建筑艺术中的应用;拓展训练;02;;1.立体构成定义:立体构成就是利用各种基本材料作为造型要素，在三维空间内根据形式美的基本法则研究空间立体形态的构成规律与构成法则，创作出新的立体形态的过程。

2.立体构成性质：立体构成是探索世间存在的一切事物形态的本质和造型的逻辑结构，研究立体造型的基本规律，通过归纳、概括、理解等方式，把造型的基本要素——点、线、面、块体进行组合，构成具有创意性和思考性的立体形态。

;3.学习立体构成意义：立体构成是现代设计教学中非常重要的专业基础课程之一，而现代设计是和人类生活紧密的联系在一起的，必须在构成设计中结合实用性、生产性、社会性等功能要素。在立体构成学习中主要侧重于训练我们的三维空间想象力，艺术审美判断力，立体造型感受力等多维度创新能力，培养和发掘立体形态的思维方法，在实际应用中创作出更具美感，更合理的形态，以及在此基础之上对立体造型的创新能力。

;二、立体构成的规律

立体构成既然是在三维度空间里的一种创意体验，就应符合自然界中的空间规律。应该对自然界中的各种形态详加观察，从微观形态到宏观形态必然要涉及造型形态以及存在形态与环境之间的关系，例如众所周知的分子、原子、细胞、动物界、森林、海洋、地球，乃至整个银河系等对形态的作用关系。;2.组合立体构成的基本规律之二是组合，多个相同、相近或者不同的基本形态按一定的次序组合成一个新的形态，这一过程就是组合。立体构成组合的方式是多种多样，组合后的新形态也是千姿百态的。立体构成的研究就是在其中发现、寻找、探索立体构成的规律，来达到美的效果。

;03;1.角度变化性“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这是宋代诗人苏轼???写庐山的景色的诗句，这两句诗词述了庐山不同的形态变化。庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。从自然的角度说明，一个立体事物从不同的角度看会呈现出不同的样貌和姿态，一个角度决定不了立体形态的形体，必须用运动的思维来辩证的看待一切立体事物，如图4-3-1所示。

;2.触觉感受

立体构成是让我们必须参与其中和感受过程的触觉艺术，这个操作是必须开动我们的思维想象力和动手能力去创造事物的过程。并且任何一件立体构成的作品都是利用各种材料组合而成的，不同的材料都有不同的质感和作用，让作品在艺术展示上也有了触觉感。触觉给予观者不同的感受，粗糙与光滑、柔软与坚硬、平面与凹凸……这些不同的触感对比同时也会给人不同的心里感受;3.光影影响

立体构成中通过光的作用会产生明暗变化。太阳的东升西落，使地球上所有有体积的物体都有了光影感，随着光线角度的变化物体所呈现出来的形态也在变化着，加强了空间感和体积感。

;4.科学规律性立体构成作品皆为真是可触的三维型体，具有客观实在性，必须符合自然形态规律和物理规律。并不像平面作品：例如毕加索作品可以表现四维，如图4-3-5所示，违反物理常规；平构中也有矛盾空间的表现形式，但在立体构成中这些形式是不存在的.

;04;一、立体感和空间感1.人对实物体本身物理量的感受。人对实物体本身物理量的感受，指形态的大小、多少、轻重等。这是人的本能感受。2.实体所存在空间感受一个雕塑或立构作品的大小、宽窄、色彩等因素都需要与所放置的环境相吻合。一个小巧玲珑的艺术品放在室外，显得渺小。而一个粗犷高大的作品放在室内，就显得笨拙粗糙。所以，立构作品一定注重与周围环境相协调，否则就是失败之作，如图4-4-1所示。

;3.人触及实体时的感受人触及实体的感受是对物体本身材质，质感的认识，有冷、热、光滑、肌理、柔软、坚硬等感受，并且通过不同的感受可以判断物体所用的材料，如图4-4-2所示。

;4.视觉作出错误判断的感受在空间中视觉做出的错误判断通常称之为“幻觉”，例如，我们看到白色物体，有轻盈感，看到灰色，黑色物体就会产生一种沉重肃穆情绪。深色可以给人一种收缩感，胖人喜欢穿深色衣服，可以使他看上去比实际要瘦一些。这些都是“错觉”，如图4-4-3所示。

;二、量感1.物理量物理量，指的是物体形态的大小、容积、轻重等，是可以测量的。物理量是人眼能直观看到的体积感受。物理量感与材质的选择也有很大的关系，材质不同，观