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先学后教阶段性总结 先学后教阶段性总结 “先学后教”教学模式推行实践第一阶段总结 榆中县新营乡祁家河小学 一、主题：先学后教，当堂训练 二、指导思想：为进一步贯彻和落实课改精神，针对我校教育教学质量相对薄弱、教育教学改革进展相对迟缓的现状，全面提高学科课程实施水平，并推动课程改革，学习洋思教改经验，在县教育局和学区的安排布署下，我们进行了“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的实验研究。 三、实验载体：课堂教学 四、实验主体科目：数学、语文、英语 五、起止时间：201*年2月201*年3月（第一阶段：学习准备）六、实施与进展情况1、活动背景： 由县教育局提议，新营学区发起。我校在校长的领导下，教导处具体安排并指导“先学后教”教学模式的实践。 2、活动目标：（1）、体现“教师为主导，学生为主体，目标为中心，学法为方法，训练为主线，评价为手段，能力为主旨”的教改指导思想。 （2）、突出新授课教学重点、难点、疑点和能力渗透点，结合教学重点环节开展教学活动设计，能易于解决教学中学生学习难点，便于培养能力，开拓智力，较好地完成教学目标。 （3）、扩大学生信息多向反馈通道和交流机会，学生个体之间、群体之间、师生之间多向交流，提高教学效益。 （4）、发挥学生自主学习和能动学习的自觉性变学会为会学，变苦学为乐学，变愿学为善学。 （5）、增加练习训练的时空，保证学生当堂训练的密度、难度和效率，当堂巩固，