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《白公鹅》教学设计范文 　　学习目标 　　① 正确、流利、有感情的朗读课文，四年级语文上册：《白公鹅》教学设计。 　　② 了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。 　　③ 能与前篇课文的描写方法作些比较，学习作者的观察与表达方法。 　　④ 读记，积累语言。 　　课前准备 　　① 预习课文，自学生字词。 　　② 课文插图（或制作课件）。 　　创设情境，导入新课 　　① 出示课文插图（或多媒体可见） 　　② 观察、说话：这是一只什么样的白鹅？ 　　③ 导入新课：叶?诺索夫是怎样描写这只白公鹅的？两位作家的描写有哪些相同和不同的地方？ 　　检查预习，初读课文 　　① 同桌或4人小组互教互查生字词的读音，要求借助拼音读准确，小学四年级语文《四年级语文上册：《白公鹅》教学设计》。 　　② 指名分段试读课文，注意正音，要求读准，读通顺。 　　对比阅读，领悟方法 　　① 设计表格（或课件），引导对比阅读。 　　A、 先出示（点击）旧课内容，再读新课，划出重点词句，进行对比阅读和交流。 　　白鹅 白公鹅 　　①姿态 　　②叫声 　　③步态 　　④吃相 　　⑤玩相 　　B、 从表中你发现什么？（相同点、不同点） 　　② 抓片段，进行对比阅读。同样是写“步态”，两段的相同点是什么？不同点是什么？（同：傲慢、派头；异：一个从容不迫、大模大样；另一个慢条斯理，仔细掂量。一个通过对比，一个具体写如何“落