初中综合实践_苔藓微景观制作教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 1 《微景观——苔藓生态瓶的制作》 (七年级) 执教人: 单位： 教学设计 一创设情境、激趣导入（2分钟） [教师活动] 提出问题：如果你想把一首歌当作礼物，你会用什么样的方式让对方收到呢？ 导语：前段时间我收到了一件礼物，也是一首歌，但这首歌不是用耳朵听的，而是一首能看到的歌。大家是不是很好奇，这究竟是一件什么样的礼物呢？ 展示微景观 提出问题：猜猜看这是哪首歌？ 导语：就是蜗牛这首歌，我想我的朋友一定是在鼓励我要像歌中的那只蜗牛一样，为了梦想不断努力，永不放弃。每当看到这个微景观，心情既能得到放松，也能想起朋友对自己的支持和鼓励，感觉又充满了奋斗的力量。 如果将你想要表达的情感用这种方式让对方收到，是不是更有创意，更能让对方感受到你的心意？ 想不想自己动手制作这样一个小礼物？ 课件展示课题 [学生活动] 积极思考、回到老师的问题。 [设计意图] 提出问题，引发思考，激发好奇心，让学生对本节课充满兴趣，调动学习积极性。明确本节课的情感主线：把想要表达的感情放入微景观中，制作一个有创意和心意的礼物。 二学习目标展示 课件展示学习目标： 三学习与探究 材料准备 （5分钟） 课件展示：