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负数的认识》教学设计 课前游戏 上课之前，我们先来做个游戏。游戏的名字叫“与我相反” 。游戏规 则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。 1、 上 2、 左。 3、 起立。 下面要加大点难度了，仔细听，看谁反应最快。 1、 服装店今年九月份赚了 2000 元。 2、 我在银行存入了 300 元。 3、 我向南走了 100 米。 一、 教学例 1 1、情境引入。 电脑播放天气预报片头 师：伴随着这熟悉的音乐， 让我们一起走进中央电视台的天气预报节 目。在节目中， 老师收集了几个城市某一天的最低气温资料，并通过 温度计来显示。 2、教学用正负数和 0 表示几个城市某一天的最低气温。 出示图片：南京 0 摄氏度 师：在科学课上，我们曾经学过一点看温度计的方法，在这，老师做 一个简单的介绍：在温度计上，有两个计量温度的单位。左边这个表 示“摄氏温度，”右边这个表示“华氏温度。 ”通常情况下，我们采用 “摄氏度”作为计量温度的单位。所以，只要看温度计左边的刻度。 师: 我们先来看看南京，那一天的气温是多少摄氏度呢？ 师：在摄氏温标里，它规定把水结冰的温度定为 0 摄氏度。 （出示图片：上海零上 4 摄氏度） 师：那上海的气温是多少摄氏度呢？你是怎么看的？能把你的方法介 绍给大家吗？ 师：它以 0摄氏度为分界线，每小格是 2 摄氏度 ，那半格是多少摄氏度呢？ 师：拿上海的气温和南京的比一比，感觉怎么样？ （出示图片：北京零下 4 摄氏度） 师：我们再来看北京，北京那一天的气温是多少摄氏度呢？ （同时出示上海、南京、北京三地的气温图片） 师：北京的气温和上海的气温一样吗？不一样在哪呢？ 师：他巧妙的以 0 摄氏度为分界线，他说上海的气温是零上 4摄氏度， 北京的气温是零下 4摄氏度。一个在 0摄氏度以上，一个在 0摄氏度 以下，一上一下，正好相反。 师：那你们知道在数学上是怎样来区分和表示零上 4 摄氏度和零下 4 摄氏度的呢？ 3、介绍正负数的读写法。 师：为了更方便于表示，在数学上采用了简单的符号来表示。人们规 定，零上 4 摄氏度可以记作 +4 摄氏度或 4 摄氏度，零下 4 摄氏度记 作 -4 摄氏度。 教学正数和负数的读写法 师：“+4”读作正 4，在写的时候，我们先写一个正号，再写一个 4， 读作正 4。“ +4”也可以写成 4。这个数读作负四， -4 在书写时，也 是先写“ - ”——负号，再写 4。读作负 4。（教师板书） 师：现在，我们还可以说那一天上海的气温是 +4C，北京的气温是 -4 C。 4、练一练 （1）选择合适的数表示各地的气温 师：你们还会用这样的数来表示其他的温度吗？ 师：老师为每一组都准备了一个信封，先将信封中的卡片取出，放在 桌上。一会儿，就请大家看屏幕上的温度计， 想好该选哪个数来表示， 当老师说开始，大家就迅速地将你选中的卡片高高地举起来。 （卡片上分别写有 +12C、-15 C、30C、+30C、-30 °C） 长沙：先到我们的家乡长沙去看一看， 那儿的气温是多少摄氏度呢？ 预备，开始。 哈尔滨：我们再来看哈尔滨， 那儿的气温是多少摄氏度呢？那哈尔滨 的温度和长沙比，你感觉怎么样？ 漠河：我们再到漠河去看一看，请大家读一读。感觉一下，这个温度 怎么样？漠河位于我国最北端， 它有中国的北极之称， 那个地区一月 份的平均气温都在-30 C以下，的确很冷。海口 ：那我们到南部去看 一看，大家一起把这个温度读出来，那这个温度怎么样？ （ 2）小小气象记录员 师：看大家表现这么棒，老师想请同学们再来玩个游戏：当一回气象 记录员，一边听天气预报， 一边把它记录下来。请一个同学到黑板上 来记录。其他同学拿出练习纸和笔，作好准备。 （课件演示：赤道零上 40 摄氏度，北极零下 34 摄氏度，南极零下 40 摄氏度） 集体订正。 1、教学例 2。 认识海拔高度的表示方法 师：从刚才这些资料当中， 我们可以看出， 不同的地区有一定的温差。 可是在我国的有些地区，它在同一天内，也会产生较大的温差。你们 有没有听说过“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”这句话，这是对 我国海拔最低的新疆吐鲁番盆地一天中气温变化的形象描述。在那 里，9月份清晨的最低气温经常下降到 0C以下，中午的最高气温又 经常上升到40C以上，一天中忽而炎炎烈日，转而集风飘雪，令人 难以琢磨。那新疆吐鲁番盆地如此奇特的气温现象， 是什么原因造成 的呢？其实这与它独特的地理位置有关。它是我国海拔最低的地区。 那吐鲁番盆地的海拔高度到底是多少呢？老师给大家带来了一张海 拔高度图。 （出示海拔高度图） 师：先请一个同学来读读上面这句话。 师：什么是海平面呢？请看资料介绍： ? 海平面，顾名思义，就是大海的水面。它用在测量高度上，又 叫海拔。我国