光与影教学设计.doc

《光与影》教学设计 教学内容：小学科学湘教版三年级下册第五单元《光与影》第一课时（P52-53） 教学目标：1、通过形似的手影游戏，启发儿童的联想思维。 2、引导学生用对比的实验探究影子的产生的条件，初步解释影子的产生过程。 情感态度：1、通过介绍相关皮影戏培养学生的民族自豪感。 2、培养学生认真细致的观察习惯和态度。 科学知识：1、知道什么是光源 2、了解影子产生的条件。 教学重难点：设计对比试验探究影子的产生。 教学过程：观赏导入 — 认知光源 — 试验验证 — 生活中的影子 — 拓展总结 教学引入： 手影戏观赏、介绍。 师：我今天给同学们带来了一段非常精彩的表演，想看吗？ 学生说：想。 师：请大家欣赏节目《逗趣》，播放视频《逗趣》 师：好看吗？剧中生动的动物和头像是什么？ 如果学生说是手，我会问那手为什么是黑色的？对，那是手的影子。 师：大胆猜想一下影子是怎样形成的与什么相关？ 生：光和物体。 师：到底影子是怎样形成的？真的和光和物体相关吗？你们的猜测对吗？让我们带着这些问题，走进光与影的世界吧！ 二：理解光源 课件出示学生熟悉的物体图片（电灯、月亮、镜子，火柴、萤火虫），它们会发光吗？ 哪些会自己发光？（电灯、太阳、萤火虫） 2、师总结梳理，揭示并课件出示“光源”概念：能自己发光而且正在发光的物体叫做光源。 师：我们生活中有很多