人教版初二物理下册7.2节弹力教学设计.pdfVIP

辽中城镇二中八年级物理教案（ 2 ） 主备人： 刘婷婷 时间： 2017.03.03 课题 7.2 弹 力 课型 新课 1、知识与技能 ：知道什么是弹力，弹力产生的条件。了解弹簧测力计测力的原理 ，会正确使用弹簧测力 教学 计测量力的大小 2、过程与方法 ：经历弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法 目标 3、情感、态度和价值观 ：对生活中实例有浓厚的兴趣，体会科学技术价值 。培养学生乐于探索日常应用 科学道理的情感和能力 弹力概念和弹簧测力计制作原理、 重点 难点 会利用弹簧测力计测量力 会利用弹簧测力计测量力 一、明确目标，问题导学 [ 思考 ]力作用在物体上发生了怎样的变化？ 教 [ 合作探究 ] 学生分组进行实验①拉橡皮筋②压气球③拉弹簧，并观察物体发生了怎样的变化？ 直尺、橡皮筋、撑竿等，在受力时会发生 形变 ，不受力时，又 恢复原状 ，物体的 这种性质叫做 弹性 。有些物体，如橡皮泥，形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫 做 塑性。 物体由于发生弹性形变而产生的力 叫做弹力。 学 压力 是弹力， 支持力 也是弹力。 弹性限度：如果形变过大，超过一定的 _ 限度，撤去外力作用后，物体就不能 __恢复 __ 原来的形状 ,这 个限度叫做弹性限度。 二、探索新知，自主交流 弹性形变大小与外力的关系： 流 [ 思考 ] 在刚才的过程中，通过你自身的感受，你是否能提出一个需要探究的问题呢？ 形变大小与外力的大小有没有什么关系？ [ 合作探究 ]观察物体弹性形变大小与外力大小的关系 [ 交流 ] （1）用手压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越 大 。（大或小） （2 ）拉弹簧的力越大，弹簧伸长得越 长 。（长或短） [ 总结 ] 使物体发生弹性形变的力越大，物体的形变就 越大 。 程 [ 思考 ] 利用这个特性，我们在实际中可以用来做什么？ [ 合作探究 ]观察和使用弹簧测力计 1．弹簧测力计是根据 在弹性限度内，物体所受的拉力越大，弹性形变越大 原理制成的。 2．国际单位制中力的单位是 牛顿 。 3．观察你手上的弹簧测力计的测量范围是 0~5 N ，分度值是 0.2N 。 4 ．弹簧测力计的使用方法 教 （1）了解弹簧测力计的 量程 ，使用时不能测量超过量程的力。 （2 ）观察弹簧测力计的 分度值 ，了解刻度值的大小。 （3 ）校正零点，将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否还在 零刻度线 处，若不在， 应调零。 三、分工展示，排疑解难 测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。 ① 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力 F1= 。 学 ② 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的 文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉力 F2= 。