2020-2021年高考模拟语文试卷语言文字运用习题及答案5篇.docxVIP

. . 三、语言文字运用 (20 分) 物生于有有生于无认为无是有之本源而有是万物之源“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随，恒也”，老子认为“有”与“无”是对立统一的关系，它们相对而生，是永恒的真理。不仅“有”与“无”的辩证哲学观念对后世中国哲学思想的发展具有非常重要的指导作用，也对传统造物思想产生了极其深远的影响。《道德经》 所载“三十 物生于有有生于无认为无是有之本源而有是万物之源“有无相生，难易相成，长短相形，高 下相盈，音声相和，前后相随，恒也” ，老子认为“有”与“无”是对立统一的关系，它们相 对而生，是永恒的真理。不仅“有”与“无”的辩证哲学观念对后世中国哲学思想的发展具 有非常重要的指导作用，也对传统造物思想产生了极其深远的影响。 《道德经》 所载“三十 辐共一般，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无， 有室之用，故有之以为利，无之以为用” ，这段话深刻揭示了人们创造、制作器物时， ( ) 其崇“有”而贵“无” ，两者对立统一于器物之中。 画波浪线的语句， 标点符号使用正确的一项是 (3 分) 其在《道德经》中提出 : “天下万物生于有，有生于无” ，认为“无”是“有”之本源， 而“有”是万物之源。 其在《道德经》中提出“天下万物生于有，有生于无 ，认为“无”是“有 之本源， 而“有”是万物之源 ; 其在《道德经》中提出“天下万物生于有，有生于无。 ”认为“无”是 有”之本源， 而“有”是万物之源 ; 其在《道德经》中提出 : “天下万物生于有， 有生于无”。认为“无”是“有”之本源， 而“有”是万物之源。 填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 (3 分) “有”只是器物的外在物质形体，但真正能被人所用，能实现器物价值的地方却是其中的“无”。 真正能被人所用，能实现器物价值的地方是其中的“无” ，“有” 只是器物的外在物质形体。 器物的外在物质形体只是“有 ，但真正能被人所用，能实现器物价值的地方却是其中 的“无”。 真正能被人所用， 能实现器物价值的地方是其中的 “无 ，器物的外在物质形体只是 “有” 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一 - 项是 (3 分) 对后世中国哲学思想的发展， “有 与“无”的辩证哲学观念不仅具有非常重要的指导作用，也对传统造物思想产生了极其深远的影响。 对后世中国哲学思想的发展，不仅“有”与“无”的辩证哲学观念具有非常重要的指导作用，也对传统造物思想产生了极其深远的影响。 有”与“无”的辩证哲学观念不仅对后世中国哲学思想的发展具有非常重要的指导作用，也对传统造物思想产生了极其深远的影响。 “有”与“无”的辩证哲学观念对后世中国哲学思想的发展，不仅具有非常重要的指导作用，也对传造物思想产生了极其深远的影响。 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严房 每处不超过 16 个字。 6 分 研究人员通过小作，对信息进行编码，同步活、鼠模型研究发现，要形成强大持久的记 忆，需要神经元“团队”协同工动的神经元数量越多， ① , 这就如同一个人有一个漫长而复杂的故事，为了保存这个故事，他可以告诉多个朋友，然后大家偶尔会聚在一起重新 讲述故事，互相帮助填补一些忘却的细节 ; 同时，他们还可以不断扩大听故事的朋友圈，来帮 助保存故事并加强记忆。 ② , 互相帮助，编码持续存在的记忆。研究人员指出，关于 记忆存储的传统理论假设认为， 要使记忆更稳定， 需要加强个体神经元的连接 : 而新研究表明， ③ 可以使记忆持续更长时间。 请以参会人的身份， 对 2 月 9 日的会议精神进行压缩，以一句完整的话作好备忘。要求句子简洁流畅，不超过 65 个字。 (5 分) 2 月 9 日上午，财政部、发展改革委、工业和信息化部、人民银行、审计署联合召开全国电视电话会议，动员部署强化疫情防控重点保障企业资金支持工作。会上，财政部部长刘昆 表示，截至 2 月 8 日下午 6 点，各级财政共安排疫情防控资金 718. 5 亿元，实际支出 315.5 亿元。其中，中央财政共安排 172.9 亿元。 据悉， 2 月 7 日五部委联合印发 《关于打赢疫情防控阻击战强化疫情防控重点保障企业资金支持的紧急通知》 。会议强调， 《通知》 涉及部门多，需要各地区、各部门加强配合、协同作战，共同推动政策尽快落地见效 ; 要迅速落实政策举措，与时间赛跑，全力支持相关企业尽快复工复产 ; 要加大资金监管力度，确保优惠资金全部用于疫情防控相关的生产经营活动，及早惠及疫情防控重点保障企业以及受疫情影响的人群、企业和地区。 三、语言文字运用 (20 分) 17.(3 分)B(A 项“提出”后的冒号应取消； C项句号使用错误