我的封面我设计反思.docVIP

亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档” 我的封 面我设计”反思，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。 相 信您通过阅读这篇文档， 一定会有所收获。 假若亲能将此文档收 藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 “我的封面我设计”反思 今天下午，让学生设计成长档案袋的封面，我事先画上线条，让学生借助线条进行创作设计。 和我想的一样，没有两个人是完全一样的，即使是同样的樱桃树，同样的苹果树，同样的枝叶茂密的树，没有人相同。 学生设计的时候，我在看他们的活动，有的认真创作自己的作品；有的东张西望，草草了事；有的很快画完了；有的在细 细地涂抹自己的作品， 不同的状态， 画出来的效果也是不一样的， 我看到有的同学虎头蛇尾，刚开始很认真， 随后就放松下来， 显得漫不经心；有的刚开始就是认真， 一直很认真对待自己的创作。 其实，我一直看到学生的创造力，只是这种创造力不是我 能培养的， 我能做的就是潜移默化的影响。 之前我只是看到一张张画，一张张作品，一张纸与众不同，今天我看到了独一无二，每个学生都是如此的独一无二， 他们设计出来的作品也是独一无二的，让学生看到他们的独一无二，看到自己的独特意义。 － 1 － 学生的独一无二意味着什么？意味着他们有自己的个性， 有自己的成长状态，有自己的思想活动，有自己的表现力， 每个孩子都是与众不同，我却想用一种方法让他们掌握我要讲的知识，有点难以想象。 上课时我看到我可以借助班班通的投影功能来评讲习题； 我可以让识字过关的学生背诵过课文， 而这个生字的识记我可以 进行分割整合； 我可以借助小组长的力量督促完成课文和作业等 方面的练习； 我可以有针对性的个别补习； 我可以指导学生把题目读懂、读清晰 总之， 只要我想的我都可以去做， 而且做到，因为我也是独一无二。 我设计出来的作品也是与众不同的，我也是独一无二的，很多时候，我只是看到学生的与众不同，看到学生的独一无二，今天我看到自己的独一无二。 我是独一无二的，我的教学方法也是独一无二的，我的人 格魅力也是独一无二的， 我同样有创造性， 我同样有自己的状态，而且我可以选择自己是什么样的状态， 既然我选择， 我就无怨无悔努力，活出一个独一无二的自己。 我可以不断总结教学经验， 不断探索教法， 不断学习提升，不断完善自己，对自己有更高的要求， 因为我有更高的目标： 看到每个孩子的独一无二的特性； 看到他们作为一个学生幸福地成 － 2 － 长，我也是如此，成为一个幸福的教育工作者，一个幸福的人。 新学期，新气象，新创造，新征程，祝愿所有的学生和我都能心想事成！ “我的封面我设计”反思全文结束。 － 3 －