故都的秋新人教版带朗诵录音.pptxVIP

山　行 杜牧 远上寒山石径斜 白云深处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 　　 ;秋词刘禹锡;比较阅读;比较阅读 ; 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。 ;雨霖铃柳永;秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。;故都的秋;;?;;;; 在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。” 郁达夫是个热忱的爱国主义者，他积极投身抗日救亡活动。1933年4月，由于国民党反动派白色恐怖的原因，作者从上海移居杭州。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。 1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了本文。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。;听读课文,思考：;关键词语： 清、静、悲凉;思考题： 真正写故都秋的在什么地方？;思考题： 1到2段写的是什么？用什么手法？这样写的好处是什么？; 纵观全文，用最简练的文字概括北国和南国秋的特点。文中为何多次提到南国之秋？;思考题： 结尾怎么写的？这样可以看出本文的思路了，全文可以分几部分？; 作者用一支生花妙笔，把浓浓的秋味展现得淋漓尽致，但作者觉得这样仍然意犹未尽。因此在第13段，再次提到了北国的秋和南国的秋，与前文呼应，并运用形象的比喻，以排比的句式进行鲜明的对比来体现两者的不同。;总起;划分层次段落 ;陶然亭的芦花;钓鱼台的柳影;西山;潭柘寺;解读秋景;秋景图; 清晨静观 ;;; 破屋 悲凉 日光 清 牵牛花 悲凉 秋草 悲凉 天色 清 鸽声 静 ;秋槐落蕊;槐树落蕊;秋蝉残鸣;秋蝉哀鸣;39;秋雨话凉;秋日胜果;秋日胜果;故都的秋;“清、静、悲凉”的特点是通过什??手法体现的？; 冷色调（清） 秋色：青天（蓝绿）蓝朵（蓝色） 秋草（黄色）落蕊（灰白） 树影（暗灰）灰土（灰色）? 灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄） 以动衬静（静） 秋声：“青天下驯鸽的飞声”“秋蝉的衰弱的残声”“息列索落”的雨声，“缓慢悠闲”的人声 ; 主观感受（悲凉） “细数”“静对”，（透露出悠闲、惬意）自然而然地也能感到十分的秋意 只能感出一点点极微细极柔软的触觉 看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞;你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？; 故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么只赞美清、静、悲凉的故都之秋呢？试从主客观原因加以评析。 ;客观方面：这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。;　 “一切景语皆情语。” 文中的景物表面看都是秋的真实色彩，实际是北国的秋在作者心中的投影。是自然界的客观色彩与作者内心的主观色彩的自然融合。五幅画面都染了冷色调，表现作者心中的悲凉，也体现了作者对整个人生和时代的感悟。 　;思考题2：;拓展练习：;拓展练习;作业： 1、完成练习册 2、拓展练习任选其一完成 3、预习《囚绿记》 ;　 王国维说 ：“一切景语皆情语。”作家笔下的景和物都依附着一定的情感，而这情感又是作家本人的情感历程的再现。文中的景物表面看都是秋的真实色彩，实际是北国的秋在作者心中的投影。是自然界的客观色彩与作者内心的主观色彩的自然融合。因为作者所处的时代，在作者内心投下了深远的忧虑和孤独者冷落之感的阴影，作者笔下的秋味、秋色和秋的意境，自然就笼上一层浓郁深远的忧虑和冷落之情。 　;;让我们走进秋天;;;寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚仗柴门外，临风听暮蝉。 ;无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ;浔 阳 江 头 夜 送 客 ，;落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 王勃《滕王