《时间像小马车》小学音乐教案汇编.pdfVIP

《时间像小马车》小学音乐教案 音乐 教案 【 音乐教案】 教材出处： 义务教育课程标准实验教科书小学艺术第三册第六单元 教学内容： 音乐知识 渐强记号 、 渐弱记号 ； 歌曲《时间像小马车》 教学目标： 1、通过感受 小马车 由远到近 和 由近到远 的声音变化，引 导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。 2 、通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并 提高学 生的节奏感。 教学重点： 1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。 2 、教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。 3 、让学生初步懂得珍惜时间的道理。 设计理念： 1、以兴趣为导向，激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师。 这一点对于低年级的学生尤其如此。由于 他们独特的年龄和心理特点， 只有开展丰富多彩的课堂教学活动， 才 能寓教于乐，调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极、主动地参与 学习。本课设计的 看动画 、 画声音 、 创造声音为小马车 伴奏 、 与时间赛跑 等活动，不仅能时时吸引学生的注意力，调动他们的学 习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣。 2 、融合多种教学方法，激励学生主动探究 新课程要求教学要充分体现以学生为主体， 以教师为主导的思想。 教师应该是课程的策划者、 设计者和开发者， 教师要尽可能地创设教 学情境，融合多种教学方法，使学生在课堂中真正 学有所乐，学有 所得 。本课的设计中，教师运用启发、引导、鼓励等方法让学生用 多种艺术形式（表演、画画、唱歌、演奏乐器、游戏等）参与教学活 动的始终， 不仅能让学生在轻松、 愉悦的教学环境中完成各种教学活 动，而且还能使学生在学歌以后， 主动探究对歌曲内容更深层次上的 理解。 教学过程： 第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆 参与学习 1、让学生感受 小马车 由远到近 、 由近到远 的画面以及声 音变化。 教师导言： 同学们，你们都喜欢看动画片吧？今天老师就给你们 带来了一段， 请看屏幕 (多媒体展示 小马车 由远到近 、 由近到远 的动画画面以及相应状态下的音响效果 ) 师：你看到了什么？听到了什么？ 学生观看后交流所见所闻。 师：请你再仔细看一遍刚才的画面，看看 小马车 在行进的途中 声音有什么变化？（引导学生发现声音的变化） 学生观看后交流所见所闻。 师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了， 小马车离我们越 来越远的时候声音变小了，生活中声音的 大 和 小 在音乐中用 强 和 弱 来表示，刚才的马蹄声是一下子变强，变弱的吗？（启发学生 发现声音变化的逐渐性） 学生发表自己的认识。 师：你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？ （鼓励学生大胆表现） 学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程。 ２、介绍渐强 ， 渐弱 两种音乐记号。 师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了， 真不 错！在音乐中，有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强， （出示 ）这个记号叫 渐强记号 （出示 渐强记号 ）， 渐 的意思就是慢 慢地，表示声音慢慢地变弱