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《时间像小马车》课堂教学反思范文 【教学反思】 一年前音乐组的教研课由我来上， 那次是同课异构， 三个 老师同时执教《时间像小马车》 ，按常理这种公开课都要有很多 花样，要比平时的课更丰富， 要有听课老师赞同的亮点……为了 达到这些， 我从新翻阅了以前所有看过的教育书籍， 回忆了这些 年积累的教学经验， 努力的总结前面几次公开课的成功之处， 经 过了两次在音乐组内试讲综合老师们的意见和建议， 还吸取了其 他两位和我上同一课题的老师的长处， 第三次正式在学校公开亮 相。 课是上完了，但我一直没有解开为什么作者要把时间比喻 成小马车？ 一年过去了，那次上课留下的朦胧之谜一直在我脑海中萦 绕，今天我又一次上这一课，不过今天是关着门上随堂课，没有 了上次公开课的紧张场面，上课可以根据学生的状态自如的表 现。 上课铃一开始了，我就从复习演唱《谢谢你，小闹钟》入 手，接着又提问：同学们闹钟除了帮助说明早早起，还对我们有 什么帮助？孩子们都能说出可以告诉我们时间， 我顺着问， 闹钟 一直这样嘀嗒嘀嗒的在钟面行走， 你觉得它像什么在行走？孩子 们稍微一想， 就答出像马儿在奔跑。 它每天显示的时间都是一样 的吗？孩子们不假思索的回答我： “一样”，我再一次解破，闹钟 显示的昨天这个时候的时间是 2010 年 11 月 28 上午九点，今天 还会显示这个数据吗？这时候孩子们明白了时间每天都在向前 奔跑，失去的时间不会再回来，昨天、今天、明天就像马儿从远 处走来，再从我们身边走过，奔向远方。他们自己就说出了时间 像流水、想火箭………。我有顺水推舟问到：时间虽然一去不复 返，但它非常公平每个小朋友都拥有同样的时间，说到这里，我 突然明白了这不正想大家同坐在一辆车上， 当这辆车一路走过时 车上载着的所有乘客都能感受到同样的风景， 但是有的人在坐车 的时候都会有不同的表现，有的在睡觉、有的在思考、有的在享 受美丽的风景……当车到达终点后， 所有的乘客收获到的是一样 的吗？这时通过给学生的讲解我也读懂了歌曲的题目， 《时间像 小马车》一年前那个不解之谜终于揭开。 这节课没有任何的修饰，非常简单的课件，但是课堂上我 看到了学生已经充分的被歌曲所感染， 他们真正的理解了上装不 努力老大徒伤悲的意义， 快要下课时， 我也问了一年前同样的问 题，同学们今天你有什么收获？他们都能表示以后一定好好珍惜 时间，利用好每分钟……这节课比一年前精心设计、 众人指点的 课更成功，更自如，让孩子珍惜时间的德育思想渗透也非常透彻。 原来读懂教材是多么的重要，它会让我们的教学更自如。