教育设历史计 (2).doc

教案示例 中华文化的勃兴(一) 教学目标： 1、知识与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、 战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。 2、过程与水平：通过“实践”认读和造字、“考证和推断历史”、课下探究疑难等培养 学生质疑和主动探究的水平；通过度析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、使用资料的水平，培养提取有效信息的水平。 3、情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习“诗人屈原”，对学生实行道德情操教育。 重点与难点 本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。 本课难点是甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。 教学过程 一、导入新课(故事法) 1、师问：“我们同学每天都在读书、写字，要接触大量的文字，文字协助我们记事、传达信息、获取信息，文字对我们来说太重要了。同学们有没有想过，我们的祖先在文字没产生之前是如何记事、传达信息的呢?”(学生能说出结绳记事、刻符号等等) 2、讲仓颉造字的故事 3、导入：这是个传说故事，但反映了古代的文字是从图画开始的，是人们在日常生活劳动中发明创造出来的。那么我们今天所能考证的较成熟的文字是什么呢?以后文字又是怎