初中历史_宋元时期的都市和文化教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第12课《宋元时期的都市和文化》学情分析 经过一学期的学习，七年级学生对历史科有了简单的了解，知道了一些学习历史的方法。七年级学生好奇心强，教师教学中要注重激发学生的好奇心，活跃课堂气氛，从而使学生对学习内容产生兴趣，教师要一开始就抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。 我校是一所乡级初级中学，学校的学生家庭经济条件一般，大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。学生课余查阅资料的途径很少。大部分学生主要靠课本获取历史知识，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料，通过图片、录像制造意境，制造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。 12.《宋元时期的都市和文化》效果分析 《宋元时期的都市和文化》本课主要学习两大方面的内容：繁华的都市生活和宋词、元曲。为了学好这两方面的内容，教师首先让学生通过《清明上河图》等片段和其他图片， 通过“大相国寺”“瓦子”等 充分了解都市的繁荣，然后让学生了解宋元时期都市生活和文化繁荣的主要原因，知道都市生活推动者宋词、元曲的发展演变，使之成为时代文学艺术的主流，而宋词、元曲又反映和提炼各自时期的社会生活和社会风貌，效果较好。可惜对学生的主观能动性的调动不到位，导致课堂气氛不活跃，师生交流互动不够充分。整节课学生的活动表现得不够充分。 第12课《宋