人教版高中语文选修“新闻阅读与实践”3.5《彭德怀印象》同步教学设计（1课时）.docVIP

《彭德怀印象》 教学设计 教材分析 《彭德怀印象》一课选自普通高中课程标准语文教科书的选修《新闻阅读与实践》，第三章通讯：讲述新闻故事。本单元的四课，前三课主要按照通讯的不同类型编排（人物、事件和工作通讯三类）。重点学习通讯的特点和形式；第四课选取广播通讯，让学生在了解通讯的基本知识基础上，拓宽视野，了解不同媒介中通讯体裁的不同形式和风格。 新闻和社会生活是密切相关的。我们要积极引导学生观察社会、思考人生，引导他们树立正确的人生观价值观，新闻通讯，作为学生了解社会的窗口，可以以感人的人物、动人的事件陶冶学生的心灵，启发他们思考社会人生。无论是读还是写，都要注意情感态度与价值观维度的培养。 二、学情分析 高中的学生，对新闻并不陌生。阅读内容和筛选信息方面不会有太大困难。但生活在今天的学生对过去的历史以及历史人物可能比较陌生。如何引导学生在历史书外去了解历史人物，是很有必要和价值的。这篇文章就是一个很好的窗口。 三、教学目标和重难点 根据教材编排和学生能力水平情况，本课目标如下： 知识目标：了解通讯的特点和形式，阅读新闻通讯类文体。理解本文的主要内容，把握通讯的主题。 能力目标：学习本文刻画人物的多种描写方法的综合运用，体会新闻背景的运用以及使用细节描写手法来全面、客观地表现人物性格特点。 情感目标：产生对中国共产党的敬佩之情，培养探寻历史人物的兴趣，直面历史的勇气以及