北师大小学语文一年级上册《两件宝》教案.docVIP

北师大小学语文一年级上册《两件宝》教案 　　教学过程： 　　一、歌曲导入，激发兴趣。 　　同学们，在艺术课上，我们学了《巧巧手》这首歌，上新课之前我们先来把这首歌唱一唱，可以加上自己的动作。生表演唱《巧巧手》 　　[以歌曲导入新课，充分激发学生学习的积极性，为进一步学习新课打好基础。] 　　说说你的双手能做什么事?学生自由发言。 　　二、初读课文，整体感知。 　　1、下面先听老师读课文，请小朋友们边听边用手指课文，认真听、仔细看。 　　2、.跟老师一起读读课文。我们比比看哪位小朋友读得认真，能读到哪，手指到哪、眼睛看到哪。 　　[培养学生良好的读书习惯，培养学生在听读中识字的能力。] 　　3、学生自己试着读课文，碰到不认识的字，选择自己喜欢的方式解决。 　　4、同桌合作读书，遇到不懂的字要互相帮助，你的同桌读得好的你可以夸夸他，看哪两个同学合作得最好。 　　[教师在巡视的过程中，以合作者的身份参与到同桌学习中，以自身的行为引导学生乐于帮助别人，学会合作，使合作真正落到实处。] 　　5、询问同桌合作的方式，并做简单评价。 　　[及时、正确的引导和评价，更有助于好的学习习惯的养成。] 　　6、谁愿意读给大家听?其他同学干什么呢?(看书、认真听，听后评议)。 　　指名读，其他生评。 　　7、还有谁愿意读?这么多!那就请愿意读的都站起来读。 　　8、男女生比赛读书。 　　[教师再次以参与者身份加入进去，能大大激发学生的读书欲望及竞争意识。] 　　9、提问：为什么手和脑是我们人的两件宝? 　　[在多次扎扎实实的读文之后，学生已经有所体验，有所感悟，再联系生活，问题肯定会迎刃而解。] 　　10、手和脑的作用真大，能创造出各种财富，确实是我们人的两件宝，就让我们带着喜爱的感情，再一次齐读课文吧。 　　三、认读生字，培养能力。 　　1、同桌两个人合作拼音认认生字。 　　2、请各学习小组合作互相当“小检查员”，抽读生字。 　　3、师多种方式检查生字。 　　4、同学上台领读、考同学或请教同学。 　　[生字的学习是比较枯燥的，低年级学生的注意力又容易分散，利用多种多样的学习方式，能很好地激发他们的兴趣。] 　　四、回归整体，理解课文。 　　1、“送生字回家”，并齐读课文。 　　2、为什么说手的脑是人的两件宝?有了这两件宝我们可以做什么事? 　　3、手的脑的作用这么大，为我们创造出各种财富，确实是人的两件宝，就让我们带着喜欢的感情读一读课文。 　　五、总结全文，扩展活动。 　　课文学完了，我想小朋友们更喜欢自己的这两件宝贝了，希望您们在生活和学习中好好地利用它们把事情做得更好。 　　出示书中的插图，有位小朋友利用自己的“手”和“脑”这两件宝设计出了漂亮的“飞机模型”。现拿出纸，用你的两件宝，把它打扮一下，比比谁做得最好! 展示学生作品，评一评。 北师大小学语文一年级上册《两件宝》教案 　　教学目标： 　　1.知识目标：学习本课生字：正确认读生字12个;认识笔画竖提;初读课文，了解课文内容。 　　2.能力目标：能够运用掌握的识字方法，学习生字;培养学生的合作精神，参与意识和主动探究的精神。 　　3.情感目标：产生识字兴趣，运用多种识字方法去识字，能够到生活中主动识字。 　　教学重点： 　　认识本课生字。 　　教具准备： 　　电脑课件、生字卡片。 　　教学过程： 　　一、导入 　　(一)喜欢猜谜语吗?仔细听： 　　1.十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。想想这是什么?(手) 　　2.站着在上面，用它来思考，我们看不见，智慧在里面。这又是什么?(大脑) 　　(二)你们真聪明。双手和大脑是我们人类的两件宝。板书课题：两件宝。 　　(三)谁能读读课题?指名两人读。齐读。 　　(四)今天，我们就一起来学习陶行知先生写的小短文：《两件宝》。 　　二、读文识字 　　(一)初步感知课文： 　　1.用你的小巧手打开书，轻声读读课文，遇到不认识的字你有什么好方法?指名说。 　　板书：看、听、问、(动手查字典)。 　　开始吧! 　　2.谁愿意读给大家听听?能读哪句就读哪句。 　　指名读。其他同学请你仔细听，看他读对了吗? 　　当学生读到“用手又用脑，才能有创造”或者是“双手会做工，大脑会思考”的时候，针对里面的三类字，向学生提问：是怎样认识的?渗透生活中识字的方法。 　　(二)学习生字： 　　小精灵出难题。(课件：变词语。) 　　学生自由读词。 　　2.同桌互相读读这些词。 　　3.指名读。(你声音真洪亮!) 　　(三)看来小精灵没把我们难住，还使我们和词语交上了朋友。你还能和这些生字成为朋友吗?快快拿出生字卡片，四个人为一小组认认卡片上的生字，和生字交个朋友吧! 　　你都认识了哪几位朋友?指名说。大声告诉我们好吗?再跟着老师认一认，为下面的练习做铺垫。 　　(